Vol. 8 No. 1 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

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PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v8i1

Published: 2024-01-03

Dossiê

Commemorative Dossier Presentation: 50 years of PPGE/Unimep

Cesar Romero Vieira

e-786
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50 Anos de produção acadêmico-científica do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unimep

Cesar Romero Vieira, Carolina Martin, Danilo Rodrigues Pimenta

e-785
- PDF (Português (Brasil))
The educational contribution and excellence of PPGE-UNIMEP: students' memories

Antonio Filogenio de Paula Junior, Renata Pucci

e-781
- PDF (Português (Brasil))
Teaching narratives of PPGE-Unimep: reminiscences of training in research and teaching in graduate studies

Claudia Santana

e-774
- PDF (Português (Brasil))
The contributions of the Graduate Program in Education at UNIMEP to the research and education of people with disabilities

Maria Inês Bacellar Monteiro, Mateus Henrique do Amaral, Maria Cecilia Carareto Ferreira

e-768
- PDF (Português (Brasil))
Celebrating 50 years of Unimep's graduate Program in Education

Antônio Joaaquim Severino

e-762
- PDF (Português (Brasil))
A voz e a vez de Elaine Xavier Pereira, secretária do PPGE/Unimep

Bruno Pucci, Thiago Antunes-Souza

e-773
- PDF (Português (Brasil))
PPGE-UNIMEP 50 years: in memoriam

Bruno Pucci, Renata Helena Pin Pucci

e-780
- PDF (Português (Brasil))
PPGE/UNIMEP 1972: O primeiro Pós-Graduação em Educação do Interior Paulista

Bruno Pucci

e-772
- PDF (Português (Brasil))
PPGE/Unimep – 50 Anos Núcleos de Estudos e Pesquisas

Valdemar Sguissardi

e-787
- PDF (Português (Brasil))
Critical theory at PPGE/Unimep: trajectory of research, congresses and publicacions

Belarmino Cesar Guimarães da Costa, Bruno Pucci

e-779
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

Dossier Presentation: Meanders, Challenges and Educational Possibilities in Contemporary

Leandro Silva Moro, Carlos Alberto de Vasconcelos

e-837
- PDF (Português (Brasil))
Estado de conhecimento: formação docente com foco na educação inclusiva para aluno surdo

Wagner dos Santos Guimarães; Maristela Félix dos Santos, Renildes de Melo Souza

e-794
- PDF (Português (Brasil))
Black aesthetics in brazilian children’s literature productions

Jiselda Meirielly de França

e-834
- PDF (Português (Brasil))
Systematic literature review: Logo programming language in teaching mathematical geometry

Guilherme Barbosa Biriba, Jamille Silva Madureira, Henrique Nou Schneider

e-799
- PDF (Português (Brasil))
Uma análise do discurso da pobreza e riqueza no Youtube

Iane da Silva Santos

e-830
- PDF (Português (Brasil))
Teaching practice and digital technologies: what has been discussed since the pandemic?

Silmara Cavalcante Oliveira de Araujo, Cristiano Mezzaroba

e-795
- PDF (Português (Brasil))
Judicialization of public policies in education in Brazil: a current phenomenon

João Camilo Sevilla

e-803
- PDF (Português (Brasil))
Contextualization of Mathematics teaching with Science and problem-based learning: a practice in the eighth grade of elementary school

Lisandra Pintos Sabedra, carlos Maximiliano Dutra

e-831
- PDF (Português (Brasil))
A interdisciplinaridade no ensino de química na revista Química Nova na Escola

Éverton da Paz Santos, Marlene Rios Melo

e-801
- PDF (Português (Brasil))
ICT and assistive technologies

Anderson de Araujo Reis, Carlos Alberto de Vasconcelos

e-802
- PDF (Português (Brasil))
Learning sustainability: urban community garden paths in Southern Brasil

Lilian Alves Schmitt, Marcos Villela Pereira , Isabel Cristina de Moura Carvalho

e-804
- PDF (Português (Brasil))
Proposal to teach electric and magnetic field concepts to blind and/or low vision students

Rodrigo Pinheiro Teles Vaz, Sebastião Rodrigues-Moura

e-800
- PDF (Português (Brasil))
Curricular taxonomies and critical pedagogies

Luis Francisco Bonilla Molina

e-814
- PDF (Português (Brasil))
Inclusive education in the teaching of Sciences for autistic students: experiences of public school teachers from Valença do Piauí-PI

Allan Diêgo Rodrigues Figueiredo, Bruna Kelly Quaresma Cardoso

e-812
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Local content in the curricular pedagogical proposal of Pato Branco/PR: an analysis based on the history curriculum component

Talita Vanessa de Matos Gobbi, Clésio Acilino Antônio

e-761
Principais temáticas investigadas nas dissertações sobre a prática docente de professores de Biologia no Ensino Médio entre 2012-2022

FABIO NEVES RIBEIRO, Domenica Palomaris Mariano de Souza

e-828
O perfil socioeconômico dos discentes de Licenciaturas na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus do Pantanal (CPAN)

Fabiano Quadros Rückert, Felipe Dartagan Maropo Teixeira de Castro, Gonçalina Francisca de Oliveira Martta

e-815
Being a teacher of early childhood education: motivations, difficulties and environmental provision

Maria Aparecida de Carvalho, Rosa Maria Tosta

e-730
Profissionalização do ensino no espaço público institucional: os agentes do campo educacional na propaganda governamental do censo escolar

Regina Zanella Penteado, Belarmino Cesar Guimarães da Costa, Clayton José Budin

e-844
Education as ideological complex in Lukács

Sheila Nunes Pereira, Neusa Maria Dal Ri

e-807
The The Interdisciplinary core to support for School Units (RJ) and the election of student guild in 2018: a democratic management?

Bruno Adriano Rodrigues da Silva, Elaine Cristina do Carmo Andrade

e-712
The disputes around the “Base Nacional Comum Curricular” (BNCC) and Historical-Critical Pedagogy

Viviane Margarida Melo Menezes Bernardes, Wildes Jesus Rodrigues

e-751
Sociology of education: another approach

Iael de Souza

e-805
Forjando uma pátria nova: a experiência singular das brizoletas no Rio Grande do Sul na segunda metade do século 20

Claudemir de Quadros

e-689
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Resenhas

Why can't i teach with technologies in my classes?

Gabriele Silva Carneiro Batista

e-725
- PDF (Português (Brasil))
Educação em questão: tendências, estratégias e resistências

Daniella Gualberto Neves

e-738
- PDF (Português (Brasil))