Vol. 9 Núm. 1 (2025): DEVIR EDUCAÇÃO

PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v9i1

Publicado: 2025-01-02

Artigos

El Juego de Compartir: elección y toma de decisiones en niños y adolescentes

Gabriela Esteves Lopes

e-1011
- PDF (Português (Brasil))
Los conocimientos valorados en las tres versiones del BNCC para la educación infantil

Iracema dos Santos Teles, Genylton Odilon Rêgo da Rocha

e-945
- PDF (Português (Brasil))
Do contexto histórico às narrativas de surdos sobre práticas escolares inclusivas no extremo Norte amazônico

Dalcides dos Santos Aniceto Júnior, Paulo Jeferson Pilar Araújo, Madiana Valéria Almeida Rodrigues

e-993
- PDF (Português (Brasil))
Evasión de cursos de grado: un estudio de caso en una universidad federal

Crisna Daniela Krause Bierhalz, Juliana Carvalho Bruno

e-949
- PDF (Português (Brasil))
Competencia-máquina: el BNCC y la formación de capital humano neoliberal

Amarildo Inácio dos Santos

e-1006
- PDF (Português (Brasil))
La capoeira como proceso educativo para el restablecimiento de la Erfahrung (Experiencia)

Eric Gabriel de Aguiar Maximiano, Luiz Roberto Gomes, Caroline Fernanda Soares

e-987
- PDF (Português (Brasil))
La presencia de libros de autores negros en las bibliotecas escolares: impactos en la alfabetización racial y la educación literaria en cumplimiento de las leyes 10.639/03 y 11.645/08

Edileuza Araujo, Nilo Marinho Pereira Junior

e-1016
- PDF (Português (Brasil))
Prácticas docentes exitosas en la nutrición involucrando control de calidad de los alimentos

Jéfferson Malveira Cavalcante

e-898
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas de personas mayores mozambicen la interfaz con las pinturas de polla de Chinhamapere: alvitre a una pedagogía decolonial en la historia de la historia

Inácio Márcio de Jesus Fernando Jaquete, Cyntia Simioni França, Elison Antonio Paim

e-932
- PDF (Português (Brasil))
Formación continua en la práctica pedagógica: el impacto de esta formación en los profesores de física en la educación básica de Piauí

Reinaldo da Conceição

e-960
- PDF (Português (Brasil))
Formación de profesores en CALL para la enseñanza de lengua inglesa: el uso de objetos digitales

Laysa Cristina de Oliveira, Patrícia Vasconcelos Almeida

e-886
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
La relación trabajo-educación y las reformas curriculares en Brasil: implicaciones para la gestión escolar

Luis Carlos de Oliveira, Paulo Fioravante Giareta

e-891
- PDF (Português (Brasil))
Educación en medios y práctica docente en un contexto de pandemia

Daiane Trabuco da Cruz, Nilcelio Sacramento de Sousa, Abinalio Ubiratan da Cruz Subrinho

e-933
- PDF (Português (Brasil))
La profesionalidad docente en la enseñanza superior como tema de investigación y el estado de la investigación

Juliana Marcondes de Morais, Magali Aparecida Silvestre

e-928
- PDF (Português (Brasil))
Evaluación del aprendizaje según diferentes enfoques de enseñanza-aprendizaje: una relectura del análisis de Mizukami (1986)

Géssika Mendes Vieira, Vania Maria de Oliveira Vieira

e-920
- PDF (Português (Brasil))
Metapesquisa: um caminho para o reconhecimento da importância das animações instrucionais no ensino de língua portuguesa

Andréa da Silva Brandão Mappa

e-889
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Dossiê

Apresentação do dossiê "Desafios da educação profissional: tecnologias digitais, gestão e avaliação, multilinguagens e a IA"

Rosália Maria Netto Prados

e-1012
- PDF (Português (Brasil))
Uso de IA en educación: experiencias metodológicas en ChatGPT

Fernanda Castilho Santana

e-985
- PDF (Português (Brasil))
Formação continuada: os professores de e os desafios frente às novas tecnologias e à inteligência artificial

Francisca Mathias, Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher

e-940
- PDF (Português (Brasil))
Retos y potenciales de la inteligencia artificial en la educación profesional: tecnologías digitales, gestión e inclusión

Francisco Wallisson Moreira de Souza

e-926
- PDF (Português (Brasil))
Comunicación y formación profesional tecnológica: estudios contemporáneos

Wilton Garcia

e-983
- PDF (Português (Brasil))
Educación superior tecnológica y el trabajo docente: tecnologías digitales y multiletramientos

Luciana dos Santos Almeida, Rosalia Maria Netto Prados, Carlos Alberto da Silva Junior

e-980
- PDF (Português (Brasil))
El uso de tecnologías de la información y la comunicación en las clases de idioma inglés en una facultad de tecnología.

Thiago da Silva Vieira, Rodrigo Avella Ramirez

e-986
- PDF (Português (Brasil))
Percepciones de los docentes de la educación primaria sobre las tecnologías digitales de información y comunicación durante el régimen especial de actividades no presenciales: un estudio en la microrregión de Itajubá/MG

Lizziane Tejo Mendonça, Mikael Frank Rezende Junior

e-936
- PDF (Português (Brasil))
Evaluación del desempeño en Educación Profesional y Tecnológica: las FI desde la perspectiva de la región Sudeste brasileña

Denise Maria Martins, Claudia Alexandre dos Santos, Marília Macorin de Azevedo

e-973
- PDF (Português (Brasil))
Gestión escolar y construcción de una escuela eficaz: una aproximación a la Educación Profesional y Tecnológica

Michel Mott Machado, Laismayra da Silva Costa, Maira Marcela Ferreira Spörl

e-935
- PDF (Português (Brasil))
El proceso de comunicación y las relaciones intergeneracionales en la educación profesional y técnica

Jose Carlos de Medeiros, Roberto Kanaane, Flavia Frate

e-939
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

El registro y la práctica pedagógica de las profesoras de educación infantil

Maria Júlia de Brito Melo

e-969
- PDF (Português (Brasil))

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Evasión de cursos de grado: un estudio de caso en una universidad federal

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La presencia de libros de autores negros en las bibliotecas escolares: impactos en la alfabetización racial y la educación literaria en cumplimiento de las leyes 10.639/03 y 11.645/08

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Formación de profesores en CALL para la enseñanza de lengua inglesa: el uso de objetos digitales

La relación trabajo-educación y las reformas curriculares en Brasil: implicaciones para la gestión escolar

Educación en medios y práctica docente en un contexto de pandemia

La profesionalidad docente en la enseñanza superior como tema de investigación y el estado de la investigación

Evaluación del aprendizaje según diferentes enfoques de enseñanza-aprendizaje: una relectura del análisis de Mizukami (1986)

Metapesquisa: um caminho para o reconhecimento da importância das animações instrucionais no ensino de língua portuguesa

Dossiê

Apresentação do dossiê "Desafios da educação profissional: tecnologias digitais, gestão e avaliação, multilinguagens e a IA"

Uso de IA en educación: experiencias metodológicas en ChatGPT

Formação continuada: os professores de e os desafios frente às novas tecnologias e à inteligência artificial

Retos y potenciales de la inteligencia artificial en la educación profesional: tecnologías digitales, gestión e inclusión

Comunicación y formación profesional tecnológica: estudios contemporáneos

Educación superior tecnológica y el trabajo docente: tecnologías digitales y multiletramientos

El uso de tecnologías de la información y la comunicación en las clases de idioma inglés en una facultad de tecnología.

Percepciones de los docentes de la educación primaria sobre las tecnologías digitales de información y comunicación durante el régimen especial de actividades no presenciales: un estudio en la microrregión de Itajubá/MG

Evaluación del desempeño en Educación Profesional y Tecnológica: las FI desde la perspectiva de la región Sudeste brasileña

Gestión escolar y construcción de una escuela eficaz: una aproximación a la Educación Profesional y Tecnológica

El proceso de comunicación y las relaciones intergeneracionales en la educación profesional y técnica

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