Proposta para ensinar conceitos de campo elétrico e magnético para estudantes cegos e/ou baixa visão

Autores

  • Rodrigo Pinheiro Teles Vaz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)
  • Sebastião Rodrigues-Moura Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.800

Palavras-chave:

Tecnologias assistivas, Física, Educação inclusiva, Ensino Médio

Resumo

A discussão sobre eletricidade, magnetismo e a relação entre eles é fundamental para compreender o desenvolvimento da ciência e tecnologia, bem como é a base para o funcionamento de algumas máquinas e situações do cotidiano. Entretanto, pesquisas indicam que estudantes dominam pouco esse assunto. Considerando essa perspectiva, este artigo propõe modelos pedagógicos para a construção de conceitos de campo elétrico e magnético com estudantes cegos e/ou com baixa visão, utilizando tecnologia assistiva. O material discute as possibilidades das intervenções feitas em sala de aula e poderá ser desenvolvida em turmas do 3º ano do Ensino Médio ou em turmas de áreas especificas da Física. A articulação entre atividades experimentais e práticas investigativas permitirá pensar em diferentes possibilidades de atividades, portanto, favorável à criação em aula de um contexto propício para investigar e construir conceitos de campo elétrico e magnético, em sala de aula.

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Biografia do Autor

Rodrigo Pinheiro Teles Vaz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

Possui graduação em FÍSICA LICENCIATURA pela Universidade Federal do Pará (2013) e mestrado em Docência em Educação em Ciências e Matemática pela UFPA. Foi professor substituto no campus de Abaetetuba de outubro de 2016 a outubro de 2018. Atuo principalmente nos seguintes temas: ensino de física, história da ciência, física geral, divulgação cie, formação professores de física, história da ciência e física da água.

Sebastião Rodrigues-Moura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

Doutor em Educação em Ciências (REAMEC-UFMT/UFPA/UEA). Mestre em Docência em Educação em Ciências (UFPA). Especialista em Docência Universitária com ênfase em Educação (UEPA). Licenciado em Pedagogia (UNAMA) e em Ciências Naturais - Física (UEPA). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Tem experiência em Educação em Ciências, atuando nos seguintes temas: Ensino de Física, Educação CTS, Alfabetização Científica e Tecnológica, Fundamentos e Metodologias para o Ensino de Ciências, Pesquisa Narrativa, Análise Textual Discursiva e Formação de Professores.

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Publicado

2024-01-12

Como Citar

Vaz, R. P. T., & Rodrigues-Moura, S. (2024). Proposta para ensinar conceitos de campo elétrico e magnético para estudantes cegos e/ou baixa visão. Devir Educação, 8(1), e–800. https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.800

Edição

v. 8 n. 1 (2024): DEVIR EDUCAÇÃO

Seção

Dossiê

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