Proposal to teach electric and magnetic field concepts to blind and/or low vision students

Authors

  • Rodrigo Pinheiro Teles Vaz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)
  • Sebastião Rodrigues-Moura Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.800

Keywords:

Assistive technologies, Physics, Inclusive education, Middle school

Abstract

The discussion about electricity, magnetism, and the relationship between them is fundamental to understand the development of science and technology, as well as being the basis for the functioning of some machines and everyday situations. However, research indicates that students have little knowledge of this subject. Considering this perspective, this article proposes pedagogical models for the construction of electric and magnetic field concepts with blind and/or low vision students, using assistive technology. The material discusses the possibilities of interventions made in the classroom and can be developed in classes of the 3rd year of High School or in classes of specific areas of Physics. The articulation between experimental activities and investigative practices will allow us to think about different possibilities of activities, therefore, favorable to the creation in the classroom of a context conducive to investigating and constructing concepts of electric and magnetic field in the classroom.

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Author Biographies

Rodrigo Pinheiro Teles Vaz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

Possui graduação em FÍSICA LICENCIATURA pela Universidade Federal do Pará (2013) e mestrado em Docência em Educação em Ciências e Matemática pela UFPA. Foi professor substituto no campus de Abaetetuba de outubro de 2016 a outubro de 2018. Atuo principalmente nos seguintes temas: ensino de física, história da ciência, física geral, divulgação cie, formação professores de física, história da ciência e física da água.

Sebastião Rodrigues-Moura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

Doutor em Educação em Ciências (REAMEC-UFMT/UFPA/UEA). Mestre em Docência em Educação em Ciências (UFPA). Especialista em Docência Universitária com ênfase em Educação (UEPA). Licenciado em Pedagogia (UNAMA) e em Ciências Naturais - Física (UEPA). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Tem experiência em Educação em Ciências, atuando nos seguintes temas: Ensino de Física, Educação CTS, Alfabetização Científica e Tecnológica, Fundamentos e Metodologias para o Ensino de Ciências, Pesquisa Narrativa, Análise Textual Discursiva e Formação de Professores.

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Published

2024-01-12

How to Cite

Vaz, R. P. T., & Rodrigues-Moura, S. (2024). Proposal to teach electric and magnetic field concepts to blind and/or low vision students. Devir Educação, 8(1), e–800. https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.800

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Section

Dossiê

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