Vol. 7 Núm. 1 (2023): DEVIR EDUCAÇÃO

Ver Vol. 7 Núm. 1 (2023): DEVIR EDUCAÇÃO

DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v7i1

Publicado: 2023-01-28

Artigos

Metodologías activas y tecnologías educativas: trayectoria de desarrollo y publicación de un libro gamificado para docentes

Giselly Cristini Mondardo Brandalise, Fernando Luís Merízio, Sidnei Gripa

e-777
Postestructuralismo y teorías curriculares en Educación Física

Rubens Antonio Gurgel Vieira, Pedro Xavier Russo Bonetto, Clayton Cesar de Oliveira Borges

e-754
O ensino de literatura e a leitura literária como gestos

Dalva de Souza Lobo

e-753
El concepto de formas de enseñanza y su aplicación: estudio introductorio de una innovación conceptual

Ingrid Torres Barbosa, José Roberto Gomes Rodrigues

e-727
Las imágenes fotográficas en la enseñanza de las matemáticas: un estudio a partir de la colección 'Matemática Bianchini'

Daniele Martini, Maiara Elis Lunkes

e-647
Prácticas supervisadas, iniciación a la docencia: el lugar de las tecnologías no siempre educativas

Givaldo Santos Sena, Eliana

e-667
Les capacités du wattpad pour travailler avec la lecture et l’écriture

Rosangela Adriana do Amaral Memento, Mauriceia Silva de Paula Vieira

e-752
A metodologia da problematização no ensino de ética profissional na enfermagem

Ana Carolina Gonçalves Correia, Ernani Viriato de Melo

e-653
Perpectivas de uma Filosofia Política da Educação em John Dewey

Felipe Trindade Santos, Wanderley Cardoso de Oliveira

e-660
La (im)pertinencia de la evaluación del aprendizaje la escolarización de los maestros: entre el no más y el todavía no

Maria Angélica Martins Ferreira, Kleber Tüxen Carneiro

e-708
Metodologías de investigación: un diálogo cuantitativo, cualitativo y cali-cuantitativo

MACHADO, J. R. F

e-697
Mujeres negras en la educación profesional y tecnológica: una mirada a la producción científica

Jose Wellington da Silva, Natal Lânia Roque Fernandes

e-612
La propuesta educativa de Jair Bolsonaro y sus comparaciones con la Dictadura Militar brasileña

Eugênio Nunes Silva Brito, Magno Vilácio Pereira da Silva, Daniel Calbino Pinheiro

e-684
Os fundamentos pedagógicos e as estruturas dos currículos nacionais para a educação básica, no Brasil e na Itália: uma leitura comparativa

Lucio Antonio Leite Alvarenga Botelho, Roberto Célio Valadão

e-655
FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR REFLEXIONES A PARTIR DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE SANTA CATARINA

Greicy Steinbach, Rosa Elisabete Militz Wypyczinsky Martins

e-637
La educación profesional y tecnológica y el uso de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza:una revisión sistemática de la literatura

Wênia Keila Lima de Sousa, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

e-632
Novo Ensino Médio: desafios e expectativas

Eliane Ricarte Rodrigues, Geremias Dourado da Cunha, George Saliba Manske

e-640
Enfermeiros capacitados no manejo da lesão por pressão em ambiente hospitalar

Celso Machado Junior, Sueleni Ferreira Forte, Cristiane Jaciara Furlaneto

e-627
Política Nacional de Alfabetización (2019): reflexiones sobre las relaciones discursivas de poder

Rebeca Szczawlinska Muceniecks

e-644
Contribuciones de Umberto Eco a la elaboración de una tesis en ciencias humanas: lecciones sobre la investigación actual

Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Karoline Louise Silva da Costa, Marlúcia Menezes de Paiva

e-624
Um olhar sobre o Ensino de Química para os alunos surdos do Ensino Médio

Cecilia Regina Galdino Soares, Marcilene dos Santos Silva, Leonardo Andrade Gomes Nunes

e-654
As contribuições da equoterapia no processo de ensino aprendizagem em alunos do ensino inclusivo durante o período pandêmico

Araly Belo Barbosa, Gisele Cristina de Oliveira Menino

e-633
Gramsci, la escuela y la escuela unitaria: una revisión en las tesis y disertaciones de la última década

Marli Dias Ribeiro, Valdivina Alves Ferreira

e-630
As relações público-privado na educação em tempos de pandemia do COVID-19: um olhar freireano

Bruna Kin Slodkowski, Taila Poliana Becker, Patricia Alejandra Behar

e-648
Tecnologias digitais na escolarização de estudantes com dislexia uma revisão de literatura

Mariana Ferraz, Ketilin Mayra Pedro

e-614
¿Sociología para qué? El currículo, la matriz disciplinaria y el profesor de Sociología en la escuela secundaria

Marcos Luiz Vieira Soares Filho

e-599
Autobiografías en la educación de jovens y adultos: uma possibilidade de escritura

Sandro Luis da Silva, Lucimagna Ribeiro

e-568
A tutoria do mestrado profissional no contexto pandêmico

Ana Lucia Madsen Gomboeff, Shirlei Nadaluti Monteiro

e-607
Del movimiento negro a la ley 10.639/03: caminos para una educación antirracista

Amanda dos Santos Vieira, Alex Sander da Silva

e-582
La crisis de la educación y sus interfaces curriculares

Flávia Regina Schimanski dos Santos, Natasha Yukari Schiavinato Nakata, Marta Regina Furlan

e-626
Movilización por el saber de estudiantes de origen popular: narrativas de profesores de matemáticas

Josivânia Nair de Souza, Constantin Xypas

e-566

Dossiê

Apresentação do dossiê “Educação e literatura na construção do pensamento crítico latino-americano”.

Carlos Betlinski, Jefferson da Costa Moreira , Renato Franco, Vanderlei Barbosa

e-821
- PDF (Português (Brasil))
La teoría crítica de Roberto Schwarz: presentación resumida

Renato Franco

e-756
- PDF (Português (Brasil))
Emancipação e formação cultural no Equador do Século XIX: a vanguarda crítica da América Latina.

Artieres Estevão Romeiro

e-808
- PDF (Português (Brasil))
Subjetividad encarcelada y el Sertão: la literatura como fuente de categorías para la Filosofía de la Educación.

Miriam Saiki, Allan Silva Coelho

e-810
- PDF (Português (Brasil))
El poder humanizador de la poesía de Adélia Prado: el arte de contemplar las cosas más pequeñas

Vanderlei Barbosa, Jossuí Basílio Mendonça Maia

e-809
- PDF (Português (Brasil))
O lugar das ideias na construção da identidade na América Latina e o perigo de uma história única

Maurício Inácio dos Santos, Rosária Aparecida Dias Eugênio Resende

e-724
- PDF (Português (Brasil))
Frente al neoliberalismo, más educación pública. Un alegato en favor de la memoria y la emancipación

Andrea Díaz

e-813
- PDF (Português (Brasil))
Docilidad y disciplina docente en el contexto del proyecto educativo neoliberal

Carlos Betlinski, Wesley Dias Santos

e-816
- PDF (Português (Brasil))
Paulo Freire y la formación de la persona humana: contribuciones de la antropología cristiana personalista

Elvis Rezende Messias, Antônio Joaquim Severino

e-701
- PDF (Português (Brasil))
O pensamento educacional contra-hegemônico na América Latina: algumas considerações comparativas entre a Pedagogia Libertadora e a Pedagogia Histórico-crítica

Robson Machado

e-692
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê temático: Múltiplos olhares sobre a formação de professores e as práticas pedagógicas

Apresentação do dossiê temático múltiplos olhares sobre a formação de professores e as práticas pedagógicas

Carlos Alberto de Vasconcelos, José Batista de Souza

e-717
Para além da pedagogia e da didática: ensaio acadêmico sobre problemas da formação de professores no Brasil.

Rodrigo da Silva Menezes

e-682
Directrices curriculares nacionales para la formación docente: la importancia de las relaciones interpersonales en el ámbito escolar.

Claudia Patricia Melo Marinho Santos, Julianna Britto Oliveira Santos, Luiz Anselmo Menezes Santos

e-683
La formación inicial del profesorado y el uso del instagram: procesos formativos en red desde el perfil @meninasdapedagogia

Cheila Raiane Menezes Oliveira, Daniele Santana de Melo, José Batista de Souza

e-681
El docente y el uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Marcos Batinga Ferro, Luiz Cláudio Correia Santos, Carlos Alberto de Vasconcelos

e-677
Práctica Pedagógica y Servicio Educativo Especializado: una relación necesaria

Maria Elze dos Santos Plácido, Josiane Cordeiro de Sousa Santos, Lillianne Plácido Gonçalves

e-714
Reflexões sob a perspectiva dos teóricos Piaget, Vigotsky e Steiner: uma análise sobre métodos e práticas de ensino

Edelfrancla Gomes dos Reis, Matheus Luamm Santos Formiga Bispo, Tatiana Pinheiro da Cruz

e-672
Reflexiones sobre prácticas pedagógicas dirigidas a la reducción/prevención de la violencia, aplicadas en las clases del componente curricular Proyecto de Vida

Fernanda Seabra Félix, Yzila Liziane Farias Maia de Araújo

e-706
Literatura de Cordel como recurso didático no ensino de Matemática

Carloney Alves de Oliveira, Anielly Ildefonso Santos Lopes

e-686
Ser docente en gestión y ser directivo en enseñanza: reflexiones, articulaciones y autoformación continua en Educación Profesional

Rubens Chaves Rodrigues, Sebastião Rodrigues-Moura, Dayane Negrão Carvalho Ribeiro

e-670
Más allá de los docentes especializados: la gestión escolar en la Educación Inclusiva

Anderson de Araujo Reis, Rosahyarah Alves

e-673
Pasantía supervisada: relato de una experiencia en la escuela Armindo Guaraná

Vitória Nascimento da Cruz, Emerson Andrade Oliveira

e-679
Projetos interdisciplinares e multidisciplinares nos anos finais do ensino fundamental:uma possibilidade de alçar voos para além das gaiolas epistemológicas

Sabrina Pellegrini, Domingos Antonio Lopes, Suzi Samá

e-687
Avaliação de aprendizagem no contexto pandêmico

Matheus Luamm Santos Formiga Bispo, Marcos Batinga Ferro, Edelfrancla Gomes dos Reis

e-688

Resenhas

Educação e espetáculo em tempos de reformas neoliberais

Alex Sander da Silva, Thalia Estevam

e-747
- PDF (Português (Brasil))
Evaluación educativa: interfaces de conceptos, términos y perspectivas

Daniella Gualberto Neves, Luciana de Fátima da Silva Lana Machado

e-620
- PDF (Português (Brasil))