Vol. 6 Núm. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

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DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v6i1

Publicado: 2022-05-06

Artigos

Afluentes que riegan los territorios de los discursos de los profesores sobre la inclusión de las personas con discapacidad en las aulas regulares

Jarlisse Nina Beserra da Silva, Jackson Ronie Sá-Silva, Marcia Raika e Silva Lima

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La teoría de la evolución en el currículo de biología una revisión bibliográfica

Sofia Domingues Carvalhaes, Márcio Magalhães da Silva

e-583
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Disciplina, norma e resistência: a representação da escola de educação infantil pelas crianças

Tatiane Priscilla Caires, Marcia Aparecida Amador Mascia

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Saberes e concepções sobre evolução biológica para alunos do 3o ano do ensino médio

Leandro Vieira Vidal

e-584
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Supervisão escolar: histórico, função e estado do conhecimento

Adrielen Larissa Zamboni Correia, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi

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A formação identitária docente na educação profissional e as narrativas formadoras

Bruna Duarte Ferreira Frohmut, Elda Gonçalves Nemer, Rodrigo Avella Ramirez

e-537
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El gesto pedagógico de la maestra Chiquiinha Leite (c.1840-1911) y la economía diamante en Tijuco/MG en el siglo xix

Danilo Arnaldo Briskievicz

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Sordos después de graduarse de la carrera de Pedagogía: Perspectiva del desempeño en la visión de los professores universitarios

Vanessa Aparecida Palermo Campos

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Do processo formativo-educacional no filme Instituto Benjamenta e a superação da imagem ortodoxa, dogmática, pré-filosófica, natural e moral do pensamento em Deleuze e Guattari

Luiz Carlos Mariano da Rosa

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Algumas constatações da trajetória da formação docente no Brasil

Thais Oliveira Duque, Leticia Mara de Faria, Ana Flávia Silva Pacheco

e-522
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GeoGebra: uma experiência no ensino-aprendizagem das funções seno e cosseno

Tânia Patrícia Silva e Silva, Maria José Herculano Macedo

e-554
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Jóvenes en condiciones de vulnerabilidad social: factores que ayudan al desarrollo de la resiliencia

Mya Fagundes, Ecleide Cunico Furlanetto

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Weber, educação, sociologia da educação

Iael Souza

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O racismo estrutural e as visões de mundo de estudantes cotistas raciais da FURG

Elina Rodrigues de Oliveira, Ricardo Gonçalves Severo

e-523
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História local no ensino de história: o “fenômeno” do progresso agrário, São José dos Quatro Marcos – MT (1979-1984)

Kellen Cristina Batista Pereira, Alex Carbonel Pereira

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Dificuldades e desafios dos professores do ensino fundamental 1 em relação ao ensino de ciências

Sidélia Ribeiro, Fernanda Welter Adams, Simara Maria Tavares Nunes

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Dossiê tematico 1 - Desenvolvimento profissional docente, práticas pedagógicas e avaliação na educação infantil: questões para o debate

Apresentação do dossiê

Francine de Paulo Martins Lima , Paulo Henrique Arcas, Maria Luiza Rodrigues Flores

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Educação Infantil no contexto da pandemia: novas demandas para o trabalho e a formação docente

Fernanda Duarte Araújo Silva, Vilma Aparecida de Souza, Hélida Cristina Brandão Nunes

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Prácticas Pedagógicas en la Educación Infantil: algunas implicaciones del trabajo docente en el desarrollo del lenguaje oral

Priscila da Silva Rocha, Amanda Valiengo, Elieuza Aparecida de Lima

e-382
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La transición de la educación infantil a la escuela primaria:consideraciones sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito

Bruna Carvalho

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Evaluación institucional y promoción de la calidad en la educación inicial en el contexto de la Covid-19

Maria Luiza Rodrigues Flores, Sandra Maria Zákia Lian Sousa, Cláudia Oliveira Pimenta

e-373
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Educación Infantil: un programa que articula la docencia, la investigación y la extensión

Ariete Brusius , Denise Madeira de Castro e Silva denise-silva , Simone Albuquerque

e-376
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Desenvolvimento profissional de professores iniciantes na educação infantil e a ação de acompanhamento do professor experiente

Elizabete Gaspar de Oliveira , Simone Albuquerque da Rocha

e-406
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CONSTRUYENDO UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DIRECTIVOS ESCOLARES

Paulo Henrique Arcas, Regilson Maciel Borges

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Dossiê tematico 2 - Alfabetização e Formação de Professores: limites e perspectivas

Apresentação do dossiê

Giovanna Rodrigues Cabral, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Ludmila Magalhães Naves

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Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras

Márcia Lima Xavier, Silvia Regina Marques Jardim

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Diálogos construídos com professoras alfabetizadoras: quem ensina e quem aprende com o ensino remoto?

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral, Ludmila Magalhães Naves

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A alfabetização e o programa de residência pedagógica: ações e contribuições na formação inicial de professores

Joselma Silva

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Indicadores sobre alfabetização e letramento de crianças com deficiência intelectual matriculadas na escola regular

Jáima Pinheiro de Oliveira, Neusa Terezinha Rocha dos Santos

e-548
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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: temáticas e estratégias formativas nos encontros de orientadores e professores

Juliana de Melo Lima, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, Juliana Maria de Barros

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A docência alfabetizadora leiga no Brasil do contexto histórico-legal aos aspectos conceituais, políticos e práticos

Francicleide Cesário de Oliveira, Maria Lúcia Pessoa Sampaio

e-550
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Saberes necessários à docência narrativas de professoras alfabetizadoras com experiência reconhecida

Bárbara Ferreira Matias Bianch, Alvanize Valente Fernandes Ferenc, Karen Laíssa Marcílio Ferreira

e-556
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Literacy in the design of the pnaic program

Odair Ledo Neves, Cláudia Batista da Silva, Arlete Ramos dos Santos

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Apropiaciones, desvíos y reempleos en el proceso de receptividad docente a las iniciativas de educación continua

Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Flávia Graziela Moreira Passalacqua

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Niños preparados para la alfabetización? Contribuciones de la educación sensorial al desarrollo integral

Tiago Morais de Freitas, Jeannette Filomeno Pouchain Ramos Jeannette Filomeno Pouchain Ramos

e-560
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O PNAIC no contexto de políticas e programas neoliberais

Thamires Marques Machado, Maria Simone Ferraz Pereira

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Resenhas

La La Escuela Secundaria brasileña: aspectos políticos, prácticos y formativos

Philipe do Prado Santos, Benedito Gonçalves Eugênio

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Desfiando reminiscências, epifanias e metáforas.

Rozana Gastaldi Cominal

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A Cruel Pedagogia do Vírus

Maria Aparecida Mendes dos Santos

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Estado do conhecimento em publicações científicas entre teorias, práticas e metodologias

Antonio Matheus do Rosário Corrêa

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