A transição da educação infantil ao ensino fundamental: considerações sobre o ensino da linguagem oral e escrita
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.387Palavras-chave:
linguagem oral e escrita; pedagogia histórico-crítica; psicologia histórico-cultural.Resumo
Neste artigo, nosso foco é a transição da educação infantil ao ensino fundamental. Objetivamos tecer considerações sobre o ensino da linguagem oral e escrita na educação infantil e no 1º ano do ensino fundamental, visando garantir uma continuidade do processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, adotamos os seguintes procedimentos: explanação do conceito de atividade e principais características da periodização do desenvolvimento humano na psicologia histórico-cultural, em especial, o desenvolvimento da criança de 4 a 6 anos; por fim, tecemos algumas considerações a respeito da organização do ensino no último ano da educação infantil e no 1º ano do ensino fundamental para que ocorra de fato uma transição, e não um rompimento, no processo de ensino e aprendizagem da linguagem oral e escrita.
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Referências
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Publicado
2022-05-09
Como Citar
Carvalho, B. (2022). A transição da educação infantil ao ensino fundamental: considerações sobre o ensino da linguagem oral e escrita. Devir Educação, 6(1), e–387. https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.387
Edição
Seção
Dossiê tematico 1 - Desenvolvimento profissional docente, práticas pedagógicas e avaliação na educação infantil: questões para o debate
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