v. 6 n. 1 (2022): DEVIR EDUCAÇÃO

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DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v6i1

Publicado: 2022-05-06

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Afluentes que irrigam os territórios dos discursos docentes sobre a inclusão de pessoas com deficiência nas salas de ensino regular

Jarlisse Nina Beserra da Silva, Jackson Ronie Sá-Silva, Marcia Raika e Silva Lima

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Sofia Domingues Carvalhaes, Márcio Magalhães da Silva

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Disciplina, norma e resistência: a representação da escola de educação infantil pelas crianças

Tatiane Priscilla Caires, Marcia Aparecida Amador Mascia

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Saberes e concepções sobre evolução biológica para alunos do 3o ano do ensino médio

Leandro Vieira Vidal

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Supervisão escolar: histórico, função e estado do conhecimento

Adrielen Larissa Zamboni Correia, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi

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A formação identitária docente na educação profissional e as narrativas formadoras

Bruna Duarte Ferreira Frohmut, Elda Gonçalves Nemer, Rodrigo Avella Ramirez

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O gesto pedagógico da professora Chiquinha Leite (c.1840-1911) e a economia do diamante no Tijuco/MG no século XIX

Danilo Arnaldo Briskievicz

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Surdo após egresso do curso de pedagogia: perspectiva de atuação na visão de docentes universitários

Vanessa Aparecida Palermo Campos

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Do processo formativo-educacional no filme Instituto Benjamenta e a superação da imagem ortodoxa, dogmática, pré-filosófica, natural e moral do pensamento em Deleuze e Guattari

Luiz Carlos Mariano da Rosa

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Algumas constatações da trajetória da formação docente no Brasil

Thais Oliveira Duque, Leticia Mara de Faria, Ana Flávia Silva Pacheco

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GeoGebra: uma experiência no ensino-aprendizagem das funções seno e cosseno

Tânia Patrícia Silva e Silva, Maria José Herculano Macedo

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Jovens em condições de vulnerabilidade social: fatores que auxiliam o desenvolvimento da resiliência

Mya Fagundes, Ecleide Cunico Furlanetto

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Weber, educação, sociologia da educação

Iael Souza

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O racismo estrutural e as visões de mundo de estudantes cotistas raciais da FURG

Elina Oliveira, Ricardo Severo

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História local no ensino de história: o “fenômeno” do progresso agrário, São José dos Quatro Marcos – MT (1979-1984)

Kellen Cristina Batista Pereira, Alex Carbonel Pereira

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Dificuldades e desafios dos professores do ensino fundamental 1 em relação ao ensino de ciências

Sidélia Ribeiro, Fernanda Welter Adams, Simara Maria Tavares Nunes

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Francine de Paulo Martins Lima , Paulo Henrique Arcas, Maria Luiza Rodrigues Flores

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Educação Infantil no contexto da pandemia: novas demandas para o trabalho e a formação docente

Fernanda Duarte Araújo Silva, Profa. Dra. Vilma Aparecida de Souza, Hélida Cristina

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Bruna Carvalho

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Avaliação institucional e promoção da qualidade na educação infantil no contexto da Covid-19

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Elizabete Gaspar de Oliveira , Simone Albuquerque da Rocha

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Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras

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Diálogos construídos com professoras alfabetizadoras: quem ensina e quem aprende com o ensino remoto?

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A alfabetização e o programa de residência pedagógica: ações e contribuições na formação inicial de professores

Joselma Silva

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Indicadores sobre alfabetização e letramento de crianças com deficiência intelectual matriculadas na escola regular

Jáima Pinheiro de Oliveira, Neusa Terezinha Rocha dos Santos

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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: temáticas e estratégias formativas nos encontros de orientadores e professores

Juliana de Melo Lima, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, Juliana Maria de Barros

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A docência alfabetizadora leiga no Brasil do contexto histórico-legal aos aspectos conceituais, políticos e práticos

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Saberes necessários à docência narrativas de professoras alfabetizadoras com experiência reconhecida

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Alfabetização na concepção do programa pnaic

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Apropriações, desvios e reempregos no processo de receptividade docente às iniciativas de formação continuada

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O PNAIC no contexto de políticas e programas neoliberais

Thamires Marques Machado, Maria Simone Ferraz Pereira

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O Ensino Médio brasileiro: aspectos políticos, práticos e formativos

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Desfiando reminiscências, epifanias e metáforas.

Rozana Gastaldi Cominal

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A Cruel Pedagogia do Vírus

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O Estado do conhecimento em publicações científicas entre teorias, práticas e metodologias

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