Vol. 6 No. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

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DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v6i1

Published: 2022-05-06

Artigos

Affluents that irrigate the territories of the teaching discourses on the inclusion of people with disabilities in the regular teaching rooms

Jarlisse Nina Beserra da Silva, Jackson Ronie Sá-Silva, Marcia Raika e Silva Lima

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The evolutionary theory in the biology curriculum a literature review

Sofia Domingues Carvalhaes, Márcio Magalhães da Silva

e-583
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Disciplina, norma e resistência: a representação da escola de educação infantil pelas crianças

Tatiane Priscilla Caires, Marcia Aparecida Amador Mascia

e-606
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Saberes e concepções sobre evolução biológica para alunos do 3o ano do ensino médio

Leandro Vieira Vidal

e-584
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Supervisão escolar: histórico, função e estado do conhecimento

Adrielen Larissa Zamboni Correia, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi

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A formação identitária docente na educação profissional e as narrativas formadoras

Bruna Duarte Ferreira Frohmut, Elda Gonçalves Nemer, Rodrigo Avella Ramirez

e-537
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The pedagogical gesture of teacher Chiquiinha Leite (c.1840-1911) and the diamond economy in Tijuco/MG in the 19th century

Danilo Arnaldo Briskievicz

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Deaf after graduanting from de Pedagogy course: Perspective of performance in the view of university professors

Vanessa Aparecida Palermo Campos

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Do processo formativo-educacional no filme Instituto Benjamenta e a superação da imagem ortodoxa, dogmática, pré-filosófica, natural e moral do pensamento em Deleuze e Guattari

Luiz Carlos Mariano da Rosa

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Algumas constatações da trajetória da formação docente no Brasil

Thais Oliveira Duque, Leticia Mara de Faria, Ana Flávia Silva Pacheco

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GeoGebra: uma experiência no ensino-aprendizagem das funções seno e cosseno

Tânia Patrícia Silva e Silva, Maria José Herculano Macedo

e-554
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Young people in conditions of social vulnerability: factors that help the development of resilience

Mya Fagundes, Ecleide Cunico Furlanetto

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Weber, educação, sociologia da educação

Iael Souza

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O racismo estrutural e as visões de mundo de estudantes cotistas raciais da FURG

Elina Rodrigues de Oliveira, Ricardo Gonçalves Severo

e-523
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História local no ensino de história: o “fenômeno” do progresso agrário, São José dos Quatro Marcos – MT (1979-1984)

Kellen Cristina Batista Pereira, Alex Carbonel Pereira

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Dificuldades e desafios dos professores do ensino fundamental 1 em relação ao ensino de ciências

Sidélia Ribeiro, Fernanda Welter Adams, Simara Maria Tavares Nunes

e-536
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Dossiê tematico 1 - Desenvolvimento profissional docente, práticas pedagógicas e avaliação na educação infantil: questões para o debate

Apresentação do dossiê

Francine de Paulo Martins Lima , Paulo Henrique Arcas, Maria Luiza Rodrigues Flores

e-577
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Educação Infantil no contexto da pandemia: novas demandas para o trabalho e a formação docente

Fernanda Duarte Araújo Silva, Vilma Aparecida de Souza, Hélida Cristina Brandão Nunes

e-380
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Pedagogical practices in Early Childhood Education:some implications of the teaching activity in the oral development

Priscila da Silva Rocha, Amanda Valiengo, Elieuza Aparecida de Lima

e-382
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A transição da educação infantil ao ensino fundamental: considerações sobre o ensino da linguagem oral e escrita

Bruna Carvalho

e-387
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Institutional evaluation and quality promotion in early childhood education within the Covid-19 context

Maria Luiza Rodrigues Flores, Sandra Maria Zákia Lian Sousa, Cláudia Oliveira Pimenta

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Early Childhood Education: a program that articulates teaching, research and extension

Ariete Brusius , Denise Madeira de Castro e Silva denise-silva , Simone Albuquerque

e-376
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Desenvolvimento profissional de professores iniciantes na educação infantil e a ação de acompanhamento do professor experiente

Elizabete Gaspar de Oliveira , Simone Albuquerque da Rocha

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BUILDING A PROPOSAL FOR THE CONTINUOUS TRAINING OF SCHOOL MANAGERS

Paulo Henrique Arcas, Regilson Maciel Borges

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Dossiê tematico 2 - Alfabetização e Formação de Professores: limites e perspectivas

Apresentação do dossiê

Giovanna Rodrigues Cabral, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Ludmila Magalhães Naves

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Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras

Márcia Lima Xavier, Silvia Regina Marques Jardim

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Diálogos construídos com professoras alfabetizadoras: quem ensina e quem aprende com o ensino remoto?

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral, Ludmila Magalhães Naves

e-542
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A alfabetização e o programa de residência pedagógica: ações e contribuições na formação inicial de professores

Joselma Silva

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Indicadores sobre alfabetização e letramento de crianças com deficiência intelectual matriculadas na escola regular

Jáima Pinheiro de Oliveira, Neusa Terezinha Rocha dos Santos

e-548
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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: temáticas e estratégias formativas nos encontros de orientadores e professores

Juliana de Melo Lima, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, Juliana Maria de Barros

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A docência alfabetizadora leiga no Brasil do contexto histórico-legal aos aspectos conceituais, políticos e práticos

Francicleide Cesário de Oliveira, Maria Lúcia Pessoa Sampaio

e-550
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Saberes necessários à docência narrativas de professoras alfabetizadoras com experiência reconhecida

Bárbara Ferreira Matias Bianch, Alvanize Valente Fernandes Ferenc, Karen Laíssa Marcílio Ferreira

e-556
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Alfabetização na concepção do programa pnaic

Odair Ledo Neves, Cláudia Batista da Silva, Arlete Ramos dos Santos

e-557
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Appropriations, deviations and re-employments in the process of teaching receptivity to continuing education initiatives

Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Flávia Graziela Moreira Passalacqua

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Children able to be literate? Contributions of Sensory Education to Integral Development

Tiago Morais de Freitas, Jeannette Filomeno Pouchain Ramos Jeannette Filomeno Pouchain Ramos

e-560
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O PNAIC no contexto de políticas e programas neoliberais

Thamires Marques Machado, Maria Simone Ferraz Pereira

e-535
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Resenhas

The Brazilian High School: political, practical and formative aspects

Philipe do Prado Santos, Benedito Gonçalves Eugênio

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Desfiando reminiscências, epifanias e metáforas.

Rozana Gastaldi Cominal

e-634
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A Cruel Pedagogia do Vírus

Maria Aparecida Mendes dos Santos

e-561
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Estado do conhecimento em publicações científicas entre teorias, práticas e metodologias

Antonio Matheus do Rosário Corrêa

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