v. 9 n. 1 (2025): DEVIR EDUCAÇÃO

PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v9i1

Publicado: 2025-01-02

Dossiê

Apresentação do dossiê "Desafios da educação profissional: tecnologias digitais, gestão e avaliação, multilinguagens e a IA"

Rosália Maria Netto Prados

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Uso de IA em educação: experiências metodológicas no ChatGPT

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Desafios e potencialidades da inteligência artificial na educação profissional: tecnologias digitais, gestão e inclusão

Francisco Wallisson Moreira de Souza

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Comunicação e educação profissional tecnológica: estudos contemporâneos

Wilton Garcia

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O uso das tecnologias da informação e comunicação nas aulas de língua inglesa de uma faculdade de tecnologia

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Percepções de professores do ensino fundamental II sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação durante o regime especial de atividades não presenciais: um estudo na microrregião de Itajubá/MG

Lizziane Tejo Mendonça, Mikael Frank Rezende Junior

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Avaliação do desempenho na Educação Profissional e Tecnológica: os IFs na perspectiva da região Sudeste brasileira

Denise Maria Martins, Claudia Alexandre dos Santos, Marília Macorin de Azevedo

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Gestão escolar e a construção de uma escola eficaz: uma aproximação da Educação Profissional e Tecnológica

Michel Mott Machado, Laismayra da Silva Costa, Maira Marcela Ferreira Spörl

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O processo de comunicação e as relações intergeracionais na educação profissional e técnica

Jose Carlos de Medeiros, Roberto Kanaane, Flavia Frate

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Artigos

Formação de professores em CALL para o ensino de língua inglesa: o uso de objetos digitais

Laysa Cristina de Oliveira, Patrícia Vasconcelos Almeida

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A relação trabalho-educação e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a gestão escolar

Luis Carlos de Oliveira, Paulo Fioravante Giareta

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Educação midiática e prática de ensino em contexto pandêmico.

Daiane Trabuco da Cruz, Nilcelio Sacramento de Sousa, Abinalio Ubiratan da Cruz Subrinho

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Juliana Marcondes de Morais, Magali Aparecida Silvestre

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Avaliação da aprendizagem segundo as diferentes abordagens de ensino-aprendizagem: uma releitura da análise de Mizukami (1986)

Géssika Mendes Vieira, Vania Maria de Oliveira Vieira

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Metapesquisa: um caminho para o reconhecimento da importância das animações instrucionais no ensino de língua portuguesa

Andréa da Silva Brandão Mappa

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v. 9 n. 1 (2025): DEVIR EDUCAÇÃO

Dossiê

Apresentação do dossiê "Desafios da educação profissional: tecnologias digitais, gestão e avaliação, multilinguagens e a IA"

Uso de IA em educação: experiências metodológicas no ChatGPT

Desafios e potencialidades da inteligência artificial na educação profissional: tecnologias digitais, gestão e inclusão

Comunicação e educação profissional tecnológica: estudos contemporâneos

Ensino superior tecnológico e o trabalho docente: tecnologias digitais e multiletramentos

O uso das tecnologias da informação e comunicação nas aulas de língua inglesa de uma faculdade de tecnologia

Percepções de professores do ensino fundamental II sobre as tecnologias digitais de informação e comunicação durante o regime especial de atividades não presenciais: um estudo na microrregião de Itajubá/MG

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Formação de professores em CALL para o ensino de língua inglesa: o uso de objetos digitais

A relação trabalho-educação e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a gestão escolar

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Profissionalidade docente no ensino superior como tema de investigação e o status das pesquisas

Avaliação da aprendizagem segundo as diferentes abordagens de ensino-aprendizagem: uma releitura da análise de Mizukami (1986)

Metapesquisa: um caminho para o reconhecimento da importância das animações instrucionais no ensino de língua portuguesa

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