Vol. 10 Núm. 1 (2026): DEVIR EDUCAÇÃO

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PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

DOI: https://doi.org/10.30905/rde.v10i1

Publicado: 2026-01-22

Dossiê

Inteligência artificial aplicada ao ensino e à pesquisa: dossiê temático

Ronei Ximenes Martins

e-1243
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Inteligencia artificial generativa en la educación: dialécticas de la individualización y procesos de autocanibalismo

Braian Veloso

e-1144
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A inteligência artificial sob as lentes do antirrepresentacionismo maturaniano: implicações para a compreensão dos fenômenos do conhecer e do aprender

Jennifer Caroline de Sousa, María Elena Infante-Malachias

e-1067
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Cognición e inteligencia artificial: entre la ciencia, el aprendizaje y la experiência

Camila De Paoli Leporace

e-1115
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Inteligencia artificial, manualidad y la conciencia crítica: reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje

André Garcia Corrêa

e-1171
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Narrativas infantiles e inteligencia artificial generativa: desafíos éticos y pedagógicos en la representación de género

Andrea Ines Goldschmidt Goldschmidt, Fernando José Fraga Azevedo

e-1140
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La máquina sabe escuchar? Inteligencia artificial, escucha pedagógica e (in)visibilidades en la educación insular

Jackson Morais Barcelos, Helena Midori Kashiwagi da Rocha

e-1070
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Curadurías históricas: un laboratorio de IA en la formación docente

André Luan Nunes Macedo

e-1166
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Sesgos, ilusiones y decisiones: ¿hasta qué punto podemos confiar en la inteligencia artificial?

Juliana Pires da Silva, Priscila Flores Luz, Rafael Arlindo Rosa

E-1108
- PDF (Português (Brasil))
Individualización digital e inteligencia artificial generativa en la Educación Básica: mediaciones éticas, pedagógicas y tecnológicas en la formación de la identidad infantil

Emilene de Oliveira Pereira Martins, Vinicius Oliveira Seabra Guimaraes

e1156
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Docentes e inteligencia artificial generativa (IAG): mediación, desafíos y oportunidades para la participación estudiantil

Márcio Silveira Nascimento, Sidney Pires Martins , Éber José dos Santos

e-1116
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Evaluación del aprendizaje mediante ChatGPT: lecciones para la enseñanza de la química

Andréia Francisco Afonso, Augusto Theodoro de Carvalho

e-1173
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De la biblioteca escolar a la IA generativa: aprendizaje creativo, pódcasts educativos y gobernanza de datos en la Educación Básica

Gilvan Cavalcante Silva Filho, Vinicius Oliveira Seabra Guimarães

e-1159
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Entre píxeles y percepciones: la imagen de los científicos generada por IA.

Ingrid Nunes Derossi, André Vitor Carvalho

e-1076
- PDF (Português (Brasil))
Inteligencia artificial aplicada a la educación: pérdida de centralidad docente e impactos formativos.

Murilo Ferreira Andrade, Izadora Ribeiro e Garcia de Oliveira, Ronei Ximenes Martins

e-1125
- PDF (Português (Brasil))
Inteligencia artificial generativa en la solución de preguntas objetivas del Enade para la carrera de ingeniería de alimentos

Jéfferson Malveira Cavalcante

e-1172
- PDF (Português (Brasil))
Inteligência artificial generativa en la Educación Profesional y Tecnológica: desafíos en la práctica docente a la luz de las directrices de la UNESCO

Rosália Maria Netto Prados, Mikaely Pereira dos Santos, Meriany Ribas de Souza

e-1169
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

De las prácticas como imitación a la docencia como investigación: el PIBID en perspectiva

Marcos Garcia Neira, Mário Luiz Ferrari Nunes, Rubens Antonio Gurgel Vieira, Kleber Tüxen Carneiro, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis

e-1200
- PDF (Português (Brasil))
Juegos como estrategia pedagógica en el desarrollo de la conciencia fonológica: el caso del Juego trinca mágica

Sonia Bessa, Janaína Alves da Silva, Rodrigo Holanda Vitor

e-1117
- PDF (Português (Brasil))
Contribuciones del PIBID a la construcción de la identidad docente de estudiantes de Educación Física: un relato de experiencia

Fabiane Frota da Rocha Morgado, Rodrigo Lema Del Rio Martins

e-1134
- PDF (Português (Brasil))
El Pibid como política pública educativa: equidad, justicia educativa y perspectivas formativas desarrolladas en un subproyecto de pedagogía

Luciana Cristina Porfirio; Cinthia Alencar Pacheco

e-1131
- PDF (Português (Brasil))
El PIBID como una casa común para la formación docente

Eliasaf Rodrigues de Assis, Sayonara Ribeiro Marcelino Cruz

e-1179
- PDF (Português (Brasil))
De la resistencia a la corresponsabilidad: experiencias ético-políticas del PIBID con el fútbol en la educación física escolar

Andreia Dias Eustáquio, Fagner José Passos, Arnaldo Sifuentes Leitão

e-1118
- PDF (Português (Brasil))
El llegar a ser profesora en la creación de la “quemada de ciegos” en una experiencia del pibid educación física: caminando entre el miedo, la osadía, la autonomía y el ser más

Álex Sousa Pereira, Larissa Vanessa Sacramento da SIlva, Thayná Stephanie Medeiros Caetano

e-1145
- PDF (Português (Brasil))
PIBID: contribuciones e impactos en la formación docente

José Silvino Dias, Marcelo Soares Pereira da Silva

e-1133
- PDF (Português (Brasil))
Percepciones de niños de la escuela primaria sobre PIBID/Educación Física (Edición 2024-2025): notas de una experiencia en el sur de Minas Gerais

Kleber Tüxen Carneiro, Felipe Augusto Amaral Pereira, Daniel Evangelista Sales, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis

e-1187
- PDF (Português (Brasil))
Formación crítico-reflexiva en el ámbito del PIBID/Educación Física en una universidad del Sur de Minas Gerais: apuntes sobre la experiencia con el fútbol americano.

Andreolle Augusto dos Santos

e-1129
- PDF (Português (Brasil))
Cuando el currículo cultural no se da, sino que se hace: cartografía narrativa de un PIBID en desplazamiento

Rubens Antonio Gurgel Vieira, José Francisco Ribeiro Taglialegna, João Paulo da Silva

e-1150
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Artigos

La educación básica como camino fértil para ejercer la compasión

Francisco Juceme Rodrigues do Nascimento, Cintia Chung Marques Correa

e-1009
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Comunicación, conocimientos y prácticas pedagógicas mediación y trabajo docente con juegos

Kelly Cardoso, Rosália Maria Netto Prados

e-1055
- PDF (Português (Brasil))
Educación emocional en la escuela: desafíos contemporáneos

Rafael Henrique de Almeida, Helena Maria Ferreira

e-1039
- PDF (Português (Brasil))
Sócrates versus Eichmann: el buen pensamiento como parámetro de la educación en Hannah Arendt

Danilo Arnaldo Briskievicz

e-1114
- PDF (Português (Brasil))
La implementación de la nueva educación secundaria: disociación entre la propuesta gubernamental y la realidad social de los estudiantes y las escuelas

Gerusa Citadin Righetto, Alex Sander da Silva, Gildo Volpato

e-1084
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

Políticas Educacionais: legislação e desafios contemporâneos

Daniella Gualberto Neves

e-1040
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