Devir Educação

Artigos

GeoGebra: uma experiência no ensino-aprendizagem das funções seno e cosseno

Tânia Patrícia Silva e Silva, Maria José Herculano Macedo

e-554
Jovens em condições de vulnerabilidade social: fatores que auxiliam o desenvolvimento da resiliência

Maria Aparecida Fagundes, Ecleide Cunico Furlanetto

e-524
Weber, educação, sociologia da educação

Iael Souza

e-545
O racismo estrutural e as visões de mundo de estudantes cotistas raciais da FURG

Elina Oliveira, Ricardo Severo

e-523
História local no ensino de história: o “fenômeno” do progresso agrário, São José dos Quatro Marcos – MT (1979-1984)

Kellen Cristina Batista Pereira, Alex Carbonel Pereira

e-555
Dificuldades e desafios dos professores do ensino fundamental 1 em relação ao ensino de ciências

Sidélia Ribeiro, Fernanda Welter Adams, Simara Maria Tavares Nunes

e-536

Dossiê tematico 1 - Desenvolvimento profissional docente, práticas pedagógicas e avaliação na educação infantil: questões para o debate

Apresentação do dossiê

Francine de Paulo Martins Lima , Paulo Henrique Arcas, Maria Luiza Rodrigues Flores

e-577
Educação Infantil no contexto da pandemia: novas demandas para o trabalho e a formação docente

Fernanda Duarte Araújo Silva, Profa. Dra. Vilma Aparecida de Souza, Hélida Cristina

e-380
Práticas pedagógicas na Educação Infantil:algumas implicações do trabalho docente no desenvolvimento da linguagem oral

Priscila da Silva Rocha, Amanda Valiengo, Elieuza Aparecida de Lima

e-382
A transição da educação infantil ao ensino fundamental: considerações sobre o ensino da linguagem oral e escrita

Bruna Carvalho

e-387
Avaliação institucional e promoção da qualidade na educação infantil no contexto da Covid-19

Maria Luiza Rodrigues Flores, Sandra Zákia Sousa, Cláudia Oliveira Pimenta

e-373
Educação Infantil na Roda: um programa que articula ensino, pesquisa e extensão

Ariete Brusius, Denise Silva , Simone Albuquerque

e-376
Desenvolvimento profissional de professores iniciantes na educação infantil e a ação de acompanhamento do professor experiente

ELIZABETE GASPAR DE OLIVEIRA , Simone Albuquerque da Rocha

e-406
Construindo uma Proposta de Formação Continuada de Gestores Escolares

Paulo Henrique Arcas, Regilson Maciel Borges

e-515

Dossiê tematico 2 - Alfabetização e Formação de Professores: limites e perspectivas

Apresentação do dossiê

Giovanna Rodrigues Cabral, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Ludmila Magalhães Naves

e-592
Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras

Márcia Lima Xavier, Silvia Regina Marques Jardim

e-541
Diálogos construídos com professoras alfabetizadoras: quem ensina e quem aprende com o ensino remoto?

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral, Ludmila Magalhães Naves

e-542
A alfabetização e o Programa residência pedagógica: ações e contribuições na formação inicial de professores

Joselma Silva

e-547
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: temáticas e estratégias formativas nos encontros de orientadores e professores

Juliana de Melo Lima, Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, Juliana Maria de Barros

e-549
A docência alfabetizadora leiga no Brasil do contexto histórico-legal aos aspectos conceituais, políticos e práticos

Francicleide Cesário de Oliveira, Lúcia Pessoa

e-550
Saberes necessários à docência narrativas de professoras alfabetizadoras com experiência reconhecida

Bárbara Ferreira Matias Bianch, Alvanize Valente Fernandes Ferenc , Karen Laíssa Marcílio Ferreira

e-556
Alfabetização na concepção do programa pnaic

Odair Ledo Neves, Cláudia Batista da Silva, Arlete Ramos dos Santos

e-557
Apropriações, desvios e reempregos no processo de receptividade docente às iniciativas de formação continuada

Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Flávia Graziela Moreira Passalacqua

e-559
Crianças aptas a serem alfabetizadas? Contribuições da educação dos sentidos para o desenvolvimento integral

Tiago Morais de Freitas, Jeannette Filomeno Pouchain Ramos

e-560
O PNAIC no contexto de políticas e programas neoliberais

Thamires Marques Machado, Maria Simone Ferraz Pereira

e-535

Resenhas

A Cruel Pedagogia do Vírus

Maria Aparecida Mendes dos Santos

e-561
O Estado do conhecimento em publicações científicas entre teorias, práticas e metodologias

Antonio Matheus do Rosário Corrêa

e-528

Devir Educação

Edição Atual

Artigos

GeoGebra: uma experiência no ensino-aprendizagem das funções seno e cosseno

Jovens em condições de vulnerabilidade social: fatores que auxiliam o desenvolvimento da resiliência

Weber, educação, sociologia da educação

O racismo estrutural e as visões de mundo de estudantes cotistas raciais da FURG

História local no ensino de história: o “fenômeno” do progresso agrário, São José dos Quatro Marcos – MT (1979-1984)

Dificuldades e desafios dos professores do ensino fundamental 1 em relação ao ensino de ciências

Dossiê tematico 1 - Desenvolvimento profissional docente, práticas pedagógicas e avaliação na educação infantil: questões para o debate

Apresentação do dossiê

Educação Infantil no contexto da pandemia: novas demandas para o trabalho e a formação docente

Práticas pedagógicas na Educação Infantil:algumas implicações do trabalho docente no desenvolvimento da linguagem oral

A transição da educação infantil ao ensino fundamental: considerações sobre o ensino da linguagem oral e escrita

Avaliação institucional e promoção da qualidade na educação infantil no contexto da Covid-19

Educação Infantil na Roda: um programa que articula ensino, pesquisa e extensão

Desenvolvimento profissional de professores iniciantes na educação infantil e a ação de acompanhamento do professor experiente

Construindo uma Proposta de Formação Continuada de Gestores Escolares

Dossiê tematico 2 - Alfabetização e Formação de Professores: limites e perspectivas

Apresentação do dossiê

Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras

Diálogos construídos com professoras alfabetizadoras: quem ensina e quem aprende com o ensino remoto?

A alfabetização e o Programa residência pedagógica: ações e contribuições na formação inicial de professores

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: temáticas e estratégias formativas nos encontros de orientadores e professores

A docência alfabetizadora leiga no Brasil do contexto histórico-legal aos aspectos conceituais, políticos e práticos

Saberes necessários à docência narrativas de professoras alfabetizadoras com experiência reconhecida

Alfabetização na concepção do programa pnaic

Apropriações, desvios e reempregos no processo de receptividade docente às iniciativas de formação continuada

Crianças aptas a serem alfabetizadas? Contribuições da educação dos sentidos para o desenvolvimento integral

O PNAIC no contexto de políticas e programas neoliberais

Resenhas

A Cruel Pedagogia do Vírus

O Estado do conhecimento em publicações científicas entre teorias, práticas e metodologias

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