Desafios contemporâneos em educação profissional: formação docente, linguagem e práticas pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v0i0.386Palabras clave:
Formación de profesores; Lenguaje y prácticas; Pandemia; Nuevas tecnologías.Resumen
Resumen
Propone un estudio del lenguaje, los discursos y las prácticas pedagógicas para una reflexión sobre la formación del profesorado en la formación profesional frente a los desafíos que impone el contexto contemporáneo. Los discursos educativos, culturales y socioeconómicos subyacen a las prácticas pedagógicas en la educación profesional. Este estudio se basa en conceptos teóricos de la formación profesional, en el conocimiento y la formación docente, además de conceptos de lenguaje y discurso, en el contexto de la comunicación docente. El desarrollo de esta investigación tuvo como objetivo discutir la formación del profesorado en la formación profesional; Estudiar el lenguaje y las prácticas educativas, y los discursos respectivos, para reflexionar sobre las nuevas tecnologías y emergencias en el proceso de enseñanza en la educación profesional en el contexto de aislamiento social impuesto por la pandemia provocada por Covid19. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo, basada en cuestiones planteadas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, en una asignatura optativa de un programa de maestría profesional. La metodología consistió en una investigación descriptiva y un estudio de la comunicación, las tecnologías y el discurso manifestado en las prácticas pedagógicas en la educación profesional. Parece que la experiencia docente refleja los discursos político-educativos y pedagógicos en la formación profesional y constituye el proceso de formación docente.
Palabras clave: Formación de profesores; Lenguaje y prácticas; Pandemia; Nuevas tecnologías.
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