Alfabetização: um ensaio sob o mirante da Psicologia Histórico Cultural

Autores/as

  • Claudia Maria Petchak Zanlorenzi Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR
  • Andreia Bulaty Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.1003

Palabras clave:

Alfabetización, Perspectiva teórica, Psicología Histórico-Cultural

Resumen

El objeto de estudio de este texto es la alfabetización, por ser un tema de suma relevancia para la formación de profesores pedagógicos y de profesores que actúan en la educación básica brasileña, objeto de varios eventos, presente en cursos de formación inicial y continua de docentes, en políticas educativas, en publicaciones en revistas, tesis y disertaciones. El objetivo de este estudio es reflexionar sobre la alfabetización desde la perspectiva de la Psicología Histórico-Cultural, defendiendo la alfabetización como un derecho de todos para la formación histórica, cultural y social de los niños. El proceso de alfabetización requiere ser planificado y realizado desde la perspectiva de la educación, del hombre y de la sociedad, es decir, una concepción epistemológica coherente con su praxis alfabetizadora, que permita al niño desarrollar funciones psicológicas superiores. En este sentido, el proceso de alfabetización no se limita a enseñar a escribir, sino que implica comprender al sujeto como parte integral del mundo.

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Biografía del autor/a

Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

Doutora em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (2014). Mestre em Educação pelo mesmo Programa ( 2006) e Pós Doutorado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2018). Possui especialização em Educação Infantil (UTP) e Supervisão, Orientação e Gestão Educacional (UNICENTRO). Professora da rede municipal de ensino de Irati, de 1989 a 2018, com experiência nos anos iniciais e na coordenação pedagógica. Secretária de Educação do Município de Irati (2013-2016). Professora Adjunta da Universidade Estadual do Paraná- UNESPAR- Campus de União da Vitória e Coordenadora do Curso de Pedagogia. Docente do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI). Contadora de histórias. Integrante do Grupo de Pesquisa HISTEDBR - Campos Gerais; do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educativa - GEPPRAX(UNESPAR/UV) e GEPPEI (UNESPAR -UV). Dedica pesquisas e discute as temáticas: Alfabetização ( história, políticas, ensino, perspectiva inclusiva), história da educação (especialmente periódicos educacionais), narração oral de histórias.

Andreia Bulaty, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

Pós -Doutora em Educação (UEPG), professora adjunta da Universidade Estadual do Paraná(UNESPAR), Campus de União da Vitória. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Práxis Educativa (GEPPRAX).

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Publicado

2025-11-24

Cómo citar

Zanlorenzi, C. M. P., & Bulaty, A. (2025). Alfabetização: um ensaio sob o mirante da Psicologia Histórico Cultural. Devir Educação, 9(1), e-1003. https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.1003

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2025): DEVIR EDUCAÇÃO

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2025 Devir Educação

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