Alfabetização: um ensaio sob o mirante da Psicologia Histórico Cultural

Resumo

O presente texto tem como objeto de estudo a alfabetização, visto que é uma temática de extrema relevância para a formação de professores pedagogos e docentes atuantes na educação básica brasileira, tema de diversos eventos, presente nos cursos de formação inicial e continuada de professores, em políticas educacionais, em publicações de revistas, teses e dissertações. O objetivo desse estudo é refletir sobre a alfabetização pelo viés da Psicologia Histórico-cultural, defendendo a alfabetização como direito de todos/as para formação histórica, cultural e social da criança. O processo de alfabetização que precisa ser planejado e realizado a partir da visão de educação, homem e sociedade, ou seja, uma concepção epistemológica coerente com sua práxis alfabetizadora, que permite a criança o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Nesse sentido, o processo de alfabetização não está restrito a ensinar a escrita, mas, está envolto a compreensão do sujeito como parte integrante do mundo.