Alfabetização: um ensaio sob o mirante da Psicologia Histórico Cultural

Authors

  • Claudia Maria Petchak Zanlorenzi Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR
  • Andreia Bulaty Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.1003

Keywords:

Literacy, Theoretical perspective, Historical-Cultural Psychology

Abstract

This text's object of study is literacy, as it is a topic of extreme relevance for the training of pedagogical teachers and teachers working in Brazilian basic education, the subject of several events, present in initial and continuing teacher training courses, in educational policies, in magazine publications, theses and dissertations. The objective of this study is to reflect on literacy from the perspective of Historical-Cultural Psychology, defending literacy as everyone's right for the historical, cultural and social formation of children. The literacy process needs to be planned and carried out from the perspective of education, man and society, that is, an epistemological conception coherent with its literacy praxis, which allows the child to develop higher psychological functions. In this sense, the literacy process is not restricted to teaching writing, but involves understanding the subject as an integral part of the world.

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Author Biographies

Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

Doutora em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (2014). Mestre em Educação pelo mesmo Programa ( 2006) e Pós Doutorado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2018). Possui especialização em Educação Infantil (UTP) e Supervisão, Orientação e Gestão Educacional (UNICENTRO). Professora da rede municipal de ensino de Irati, de 1989 a 2018, com experiência nos anos iniciais e na coordenação pedagógica. Secretária de Educação do Município de Irati (2013-2016). Professora Adjunta da Universidade Estadual do Paraná- UNESPAR- Campus de União da Vitória e Coordenadora do Curso de Pedagogia. Docente do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI). Contadora de histórias. Integrante do Grupo de Pesquisa HISTEDBR - Campos Gerais; do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educativa - GEPPRAX(UNESPAR/UV) e GEPPEI (UNESPAR -UV). Dedica pesquisas e discute as temáticas: Alfabetização ( história, políticas, ensino, perspectiva inclusiva), história da educação (especialmente periódicos educacionais), narração oral de histórias.

Andreia Bulaty, Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR

Pós -Doutora em Educação (UEPG), professora adjunta da Universidade Estadual do Paraná(UNESPAR), Campus de União da Vitória. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Práxis Educativa (GEPPRAX).

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Published

2025-11-24

How to Cite

Zanlorenzi, C. M. P., & Bulaty, A. (2025). Alfabetização: um ensaio sob o mirante da Psicologia Histórico Cultural. Devir Educação, 9(1), e-1003. https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.1003

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025): DEVIR EDUCAÇÃO

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Artigos

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