Dossiê temático “Da produção de livros de literatura infantil às práticas de leitura literária”

Autores

  • Renata Junqueira de Souza Universidade Estadual Paulista – UNESP
  • Ilsa do Carmo Vieira Goulart Universidade Federal de Lavras – UFLA
  • Ângela Balça Universidade de Évora

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1267

Palavras-chave:

Literatura infantil, Produção de livros, Leitura literária

Resumo

Dossiê temático “Da produção de livros de literatura infantil às práticas de leitura literária” contou com a participação de diversos autores, de variadas linhas de pesquisa, vinculados à instituições escolares distintas que evidenciam discussões potentes sobre as práticas de leitura literária em diferentes contextos, envolvendo práticas de mediação e as relações das crianças leitoras com o livro apresentado de diversas maneiras, ora ressignificando o gênero, ora chamando atenção do leitor para a materialidade, ora trazendo à tona questões sensíveis como as étnico raciais e de gênero, ora privilegiando a criança leitora como protagonista dos seus próprios caminhos de leitura. 

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Biografia do Autor

Renata Junqueira de Souza, Universidade Estadual Paulista – UNESP

Livre-docente pela Universidade Estadual Paulista – UNESP; Pós-doutorado em Literatura e Ensino na British Columbia University, Vancouver, Canadá e na Ohio State University, Columbus, USA. Docente Sênior no Departamento de Educação e no Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Estadual Paulista – UNESP. Líder do grupo de pesquisa PROLELI.  Bolsista de Produtividade de Pesquisa CNPq.

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Universidade Federal de Lavras – UFLA

Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Barcelona. Docente do Departamento de Gestão Educacional, Teoria e Práticas de Ensino e do Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Federal de Lavras – UFLA. Coordenadora do Núcleo de Estudos em Linguagens, Leitura e Escrita - NELLE/UFLA. Bolsista Produtividade FAPEMIG/CNPq.

Ângela Balça, Universidade de Évora

Título de Agregado em Educação Literária/ Literary Education em 2021/07/27 pela Universidade de Évora, Doutoramento em Ciências da Educação / Educational Sciences PhD em 2005 pela Universidade de Évora e Licenciatura em Línguas e Literaturas Modernas Estudos Portugueses/ Modern Languages and Literatures Portuguese Studies (Graduation) em 1990 pela Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. É Professora Associada com Agregação na Universidade de Évora. Investigadora na Universidade do Minho, no Centro de Investigação em Estudos da Criança.

Referências

CHARTIER, R. (Org.) Práticas da leitura. São Paulo: Estação da Liberdade, 2001.

GOULART, I. C. V. Leitura, leitura literária e ensino: representações discursivas da década de 1980. Lavras: Editora UFLA, 2023. 310 p. Disponível em: http://repositorio.ufla.br/handle/1/58685 Acesso em: 20 maio 2025.

MANGUEL, A. Uma história da leitura. SOARES, P. M. (Trad.). São Paulo: Companhia das Letras, 1997.

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Publicado

2026-07-04

Como Citar

Souza, R. J. de, Goulart, I. do C. V., & Balça, Ângela. (2026). Dossiê temático “Da produção de livros de literatura infantil às práticas de leitura literária”. Devir Educação, 10(1), e-1267. https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1267

Edição

Seção

Dossiê

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