The evolutionary theory in the biology curriculum
a literature review
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.583Keywords:
Science teaching, Curriculum, Historical-critical pedagogyAbstract
This paper is fundamented on the historical-critical pedagogy to discuss the importance of having the evolutionary theory as central in the biology curriculum of the primary education, in view of the school social function of creating the subjective conditions to overcome capitalism through the socialization of the historical knowledge produced by humanity, and the upbringing of critical conscience. From this discussion, a research was done to investigate the scenario of scientific literature in Brazil regarding the centrality of evolutionary theory for the biology curriculum, aiming to contribute with the works that build a relation between the historical-critical pedagogy and the science and biology curriculum. Few papers were found discussing the biology curriculum in primary education, the relations between evolutionary theory and biology teaching, and the evolutionary theory as a structuring knowledge in the biology teaching and curriculum.
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