A inteligência artificial sob as lentes do antirrepresentacionismo maturaniano: implicações para a compreensão dos fenômenos do conhecer e do aprender

Authors

  • Jennifer Caroline de Sousa Universidade Federal de Lavras - UFLA https://orcid.org/0000-0003-2701-1263
  • María Elena Infante-Malachias Universidade de São Paulo - USP

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1067

Keywords:

Cybernetics, History of contemporary Science, Humberto Maturana, Biology of knowledge.

Abstract

The purpose of this article is to discuss the understanding of the phenomena of human knowing and learning, that supports the origin of Artificial Intelligence, so to evidence the limits of “intelligent machines” facing the functioning of the human nervous system. For this, we present studies about neurophysiology of cognition published by Humberto Maturana in the context in which Artificial Intelligence became consolidated into the Cybernetics movement. This historical and bibliographic research suggests that the references and domains of interactions of the human nervous system, according to principles of Biology of Knowledge, may not reproduce in artificial cognitive systems. From Maturana´s point of view, the possibility of considering the phenomena of knowing and learning as processes occurred outside of natural domain is put in question and, it is stated that education consists of creating for children and young people a desirable relational space for human coexistence.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Jennifer Caroline de Sousa, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Professora do Setor de Educação Científica e Ambiental do Departamento de Biologia da Universidade Federal de Lavras Doutora em Educação - Universidade de São Paulo. Mestra em Fisiologia Geral - Universidade de São Paulo. Bacharela e Licenciada em Ciências Biológicas - Universidade Presbiteriana Mackenzie 

María Elena Infante-Malachias, Universidade de São Paulo - USP

Livre-docente em Educação pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Professora da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo.

References

ALARCÓN LEIVA, Jorge; CANALES VALENZUELA, Iván. La Biología del Conocimiento de Humberto Maturana: una exposición crítica. Talca: Universidad Católica del Maule, 1999.

ARNOLD, Darrell. Introduction to Part I: Early Developments and Their Continued Repercussions. In: ARNOLD, Darrell P. (Ed.). Traditions of System Theory: major figures and contemporary developments. Abingdon: Routledge, 2014. p. 3-9.

BRUNI, John. Expanding the self-referential paradox: the Macy Conferences and the second wave of cybernetic thinking. In: ARNOLD, Darrell P. (Ed.). Traditions of System Theory: major figures and contemporary developments. Abingdon: Routledge, 2014. p. 78-83.

CHAGAS, Alexandre Meneses; SANTOS, José Daniel Vieira; ARAÚJO, Daniel Ferreira Barros de. As eras da Inteligência Artificial: do conceito ao ChatGPT. In: SANTOS, Edméa; CHAGAS, Alexandre; BOTTENTUIT JÚNIOR, João Batista. (Org.). ChatGPT e Educação na Cibercultura: fundamentos e primeiras aproximações com Inteligência Artificial. Salvador: EDUFMA, 2024. p. 63-77.

CORREIA, Ana-Paula; HICKEY, Sean; XU, Fan. Explorando a integração da IA Generativa na Educação: oportunidades, desafios e considerações éticas. In: SANTOS, Edméa; CHAGAS, Alexandre; BOTTENTUIT JÚNIOR, João Batista. (Org.). ChatGPT e Educação na Cibercultura: fundamentos e primeiras aproximações com Inteligência Artificial. Salvador: EDUFMA, 2024. p. 18-48.

FOERSTER, Heinz von. Cybernetics of Cybernetics. In: KRIPPENDORFF, Klauss. (Ed.). Communication and Control in society. New York: Gordon & Breach Science Publishers Ltd., 1979. p. 5-8. Reimpresso em: FOERSTER, Heinz von. Understanding Understanding: essays on Cybernetics and Cognition. New York: Springer-Verlag, 2003, p. 283-286.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 31. ed.

São Paulo: Paz e Terra, 2005.

GALUCH, Maria Terezinha Bellanda. Da vinculação entre Ciência e Ensino de Ciências: contribuições para a formação docente. Maringá: Eduem, 2013.

GLANVILLE, Ranulph. Cybernetics: thinking through the technology. In: ARNOLD, Darrell P. (Ed.). Traditions of System Theory: major figures and contemporary developments. Abingdon: Routledge, 2014. p. 45-77.

KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. Tradução de Ivone Castilho Benedetti. Bauru: Edusc, 2001.

LETTVIN, Jerome Ysroael; MATURANA, Humberto; MCCULOCH, Warren Sturgis; PITTS, Walter Harry. What the frog’s eye tells the frog’s brain. Proceedings of the Institute of Radio Engineers, New York, v. 47, n. 11, p. 1940-1951, 1959.

MATURANA, Humberto. Biología de la Cognición y Epistemología. Temuco: Ediciones Universidad de la Frontera, 1990.

MATURANA, Humberto. Biologia da Linguagem: a epistemologia da realidade. In: MATURANA, Humberto. A ontologia da realidade. 2. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014b. p. 145-198.

MATURANA, Humberto. Biology of Cognition. In: MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco. Autopoiesis and Cognition: the realization of the living. Dordrecht: D. Reidel Publishing Company, 1980. p. 5-58.

MATURANA ROMESÍN, Humberto. Emoções e linguagem na educação e na política. Tradução: José Fernando Campos Fortes. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009.

MATURANA, Humberto. Neurophysiology of cognition. In: GARVIN, Paul L. (Ed.). Cognition: a multiple view. New York: Spartan Books, 1969. p. 3-23.

MATURANA, Humberto. Percepção: configuração do objeto pela conduta. In: MATURANA, Humberto. A ontologia da realidade. 2. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014a. p. 79-90.

MATURANA, Humberto. Prefácio à segunda edição – Vinte anos depois. In: MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco. De máquinas e seres vivos: autopoiese, a organização do vivo. 3. ed. Tradução de Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artmed, 1997. p. 9-34.

MATURANA, Humberto. Reflexões: aprendizagem ou deriva ontogenética. Universidade do Chile, Santiago, Chile. 1982. Disponível em: https://humana.social/aprendizagem-ou-deriva-ontogenica-maturana-1982/. Acesso em: 30 maio 2025.

MATURANA, Humberto; REZEPKA, Sima Nisis de. Formação humana e capacitação. Tradução de Jaime A. Clasen. Petrópolis: Vozes, 2000.

MATURANA, Humberto. Transformación en la convivencia. Santiago de Chile: J. C. Sáez Editor, 2004.

MUGERAUER, Bob. Maturana and Varela: from autopoiesis to system applications. In: ARNOLD, Darrell P. (Ed.). Traditions of System Theory: major figures and contemporary developments. Abingdon: Routledge, 2014. p. 158-178.

PÖRKSEN, Bernhard. The ethics of epistemology: the work of the constructivism and cyberneticist Heinz von Foerster, from the Vienna Circle to the Cybernetic Circle. In: ARNOLD, Darrell P. (Ed.). Traditions of System Theory: major figures and contemporary developments. Abingdon: Routledge, 2014. p. 137-157.

ROSSINI, Tatiana Stofella Sodré; SANTOS, Edméa; VELOSO, Maristela Midlej. Inteligências Artificiais Generativas na produção científica na pós-graduação stricto sensu: autoria, propriedade intelectual e educação online. In: SANTOS, Edméa; CHAGAS, Alexandre; BOTTENTUIT JÚNIOR, João Batista. (Org.). ChatGPT e Educação na Cibercultura: fundamentos e primeiras aproximações com Inteligência Artificial. Salvador: EDUFMA, 2024. p. 49-62.

SANTAELLA, Lucia. Pós-humano – por quê? Revista USP, São Paulo, n. 74, p. 126-137, jun./ago. 2007. Disponível em: https://revistas.usp.br/revusp/article/view/13607/15425. Acesso em: 17 jun. 2024.

SILVA, Herbert Gomes da. Aprendizagens Humanas e Inteligências Artificiais: Como fica o fenômeno da interação com os saberes a partir da existência do ChatGPT? In: SANTOS, Edméa; CHAGAS, Alexandre; BOTTENTUIT JÚNIOR, João Batista (Org.). ChatGPT e Educação na Cibercultura: fundamentos e primeiras aproximações com Inteligência Artificial. Salvador: EDUFMA, 2024. p. 78-93.

SILVERTHORN, Dee Unglaub. Fisiologia Humana: uma abordagem integrada. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.

SOUSA, Jennifer Caroline de. A Biologia do Conhecer na Educação: interlocuções com a Pedagogia Libertadora. 2023. 257 p. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023.

TOURINHO, Emmanuel Zagury. Behaviorismo radical, representacionismo e pragmatismo. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 4, n. 2, p. 41-56, ago. 1996. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v4n2/v4n2a04.pdf. Acesso em: 18 jun. 2024.

VARELA, Francisco. Conocer - Las Ciencias Cognitivas: tendencias y perspectivas. Cartografía de las ideas actuales. Tradução de Carlos Guardini. Barcelona: Gedisa Editorial, 2005.

WIENER, Norbert. Cybernetics. Scientific American, v. 179, n. 5, p. 14-19, 1948. Disponível em: https://monoskop.org/images/0/08/Wiener_Norbert_1948_Cybernetics.pdf. Acesso em: 24 jun. 2024.

Published

2026-02-26

How to Cite

de Sousa, J. C., & Infante-Malachias, M. E. (2026). A inteligência artificial sob as lentes do antirrepresentacionismo maturaniano: implicações para a compreensão dos fenômenos do conhecer e do aprender. Devir Educação, 10(1), e-1067. https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1067