Divulgação científica nas redes sociais: o tik tok como ferramenta para difundir conceitos químicos
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1184Palavras-chave:
Divulgação científica, ensino de Química e Ciências, mídias e redes sociaisResumo
O presente artigo aborda a importância da divulgação científica nas redes sociais, tendo o foco no TikTok como uma ferramenta para difundir conceitos químicos de modo contextual e lúdico. Nesse sentido, buscamos estabelecer um diálogo formativo entre esta rede social e as demandas educacionais apresentadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que propõe promover o letramento científico utilizando recursos tecnológicos e midiáticos. Para tanto, mobilizamos uma abordagem de pesquisa qualitativa e descritiva, partindo do levantamento de dados disponíveis no TikTok e no Portal de Periódicos Capes. A análise dos resultados nos revelou um aumento dos vídeos de divulgação científica veiculados no Tik Tok a partir da pandemia (2020), apontando para a relevância dos recursos digitais no ensino de ciências/Química como forma de motivar os estudantes a se engajarem em práticas sociocientíficas e no aprendizado de ciências/Química. Como conclusão, destacamos a necessidade de realizar novos estudos sobre questões educacionais relacionadas à divulgação científica nas diferentes redes sociais difundidas entre os jovens, com destaque para a importância de incorporar ferramentas digitais no processo de ensino e aprendizagem das ciências/Química, conforme recomendado pela BNCC.
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