A formação do pedagogo para o ensino da matemática: avanços, desafios e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v5i1.327Palabras clave:
Ensino da matemática; Formação de professores; Pedagogia.Resumen
Esse artigo intenciona trabalhar a formação de pedagogas para o ensino da matemática, no qual discorreremos sobre o contexto em que está se dando essa formação, as mudanças percebidas, os desafios, avanços e perspectivas. Os participantes da pesquisa foram pedagogas que atuam na docência da educação básica, e que tiveram formação inicial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Trazemos as mudanças percebidas pela instituição formadora no período de 2008 a 2020, dialogando com o discurso dessas profissionais, dados institucionais e as alterações da legislação. Esperamos que nossas análises auxiliem na reflexão para a formação das pedagogas/professoras que ensinam matemática.
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Publicado
2021-05-29
Cómo citar
Antunes Medeiros de Oliveira, M., & dos Reis Gusmão Andrade, E. (2021). A formação do pedagogo para o ensino da matemática: avanços, desafios e perspectivas: . Devir Educação, 5(1), 4–23. https://doi.org/10.30905/rde.v5i1.327
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