A formação do pedagogo para o ensino da matemática: avanços, desafios e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v5i1.327Keywords:
Ensino da matemática; Formação de professores; Pedagogia.Abstract
This article intends to work on the training of pedagogues for the Math Education, in which we will discuss the context where this training is taking place, the changes alleged, the challenges, developments and perspectives. The participants of the research were pedagogues who work in the teaching of basic education, and who had initial formation at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). We present the changes perceived by the training institution in the period from 2008 to 2020, dialoguing with the speech of these professionals, institutional data and the changes in legislation. We expect that our analyses will help in the reflection for the training of pedagogues/teachers who teach mathematics.
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References
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Published
2021-05-29
How to Cite
Antunes Medeiros de Oliveira, M., & dos Reis Gusmão Andrade, E. (2021). A formação do pedagogo para o ensino da matemática: avanços, desafios e perspectivas: . Devir Educação, 5(1), 4–23. https://doi.org/10.30905/rde.v5i1.327
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Artigos de fluxo contínuo
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