Perspectivas da extensão universitária na formação de professores: contextualização histórico-social
DOI:
https://doi.org/10.30905/ded.v4i1.151Keywords:
Formação de professores, Extensão Universitária, Contextualização histórico-culturalAbstract
This text presents some reflections about the dimension of teacher training work. It is the result of historical and social analysis of university extension from legal and official frameworks that guide the context of formative actions in undergraduate courses at Brazilian public universities. Also, from the dialogue with theoretical references which support understanding different conceptions of university extension in the academic environment. Thus, the reflections proposed in this text intend to approach the reader to concerns arising from a perspective of teacher education that promotes knowledge through activities that value likewise the triad: teaching, research and extension. At the present time, significant advances are noticed in formulating legal devices that list the importance of extension experiences throughout academic education. Equally, the university community itself has been mobilizing to re-signify its educational practices.
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References
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2020-06-02
How to Cite
Bonifácio, J., & dos Santos, L. (2020). Perspectivas da extensão universitária na formação de professores: contextualização histórico-social . Devir Educação, 4(1), 171–187. https://doi.org/10.30905/ded.v4i1.151
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