Da produção de livros de literatura infantil às práticas de leitura literária: o ecossistema estético da literatura infantil

Resumo

Este artigo propõe uma discussão sobre a literatura infantil a partir de uma perspectiva relacional que articula produção editorial, materialidade do livro e práticas escolares de leitura como dimensões interdependentes de um mesmo fenômeno cultural. Partimos da compreensão da produção de livros de literatura infantil como prática cultural e estética, considerando as escolhas autorais, editoriais e gráficas que configuram o livro em sua singularidade material e simbólica. O estudo adota abordagem qualitativa, ancorada na pesquisa bibliográfica, aprofundando a noção de arquitetura verbo-visual-material como campo epistemológico de análise. Consideramos texto, imagem e suporte enquanto instâncias narrativas interligadas entendendo que tais dimensões operam conjuntamente na construção de sentidos. O artigo também problematiza a experiência estética da leitura no contexto escolar, enfatizando o papel da mediação docente, da organização curricular e da sistematicidade das práticas pedagógicas na estruturação dos percursos formativos do leitor. A partir dessas reflexões, propõe-se o conceito de Ecossistema Estético da Literatura Infantil como paradigma relacional da formação leitora, concebendo a literatura como rede dinâmica de interdependências entre produção, arquitetura do livro, mediação e recepção. Conclui-se que a formação leitora requer não apenas acesso ao livro, mas a constituição de condições culturais e pedagógicas que assegurem experiências estéticas significativas e emancipadoras, ampliando o olhar sobre o objeto livro e sobre os processos que sustentam sua vivência na escola.