Difusión científica en redes sociales: tik tok como herramienta para difundir conceptos químicos
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1184Palabras clave:
Divulgação científica, ensino de Química e Ciências, mídias e redes sociaisResumen
Este artículo aborda la importancia de la divulgación científica en las redes sociales, centrándose en TikTok como herramienta para difundir conceptos químicos de forma contextual y lúdica. En este sentido, buscamos establecer un diálogo formativo entre esta red social y las demandas educativas presentadas por la Base Curricular Común Nacional (BCCN), que propone promover la alfabetización científica utilizando recursos tecnológicos y mediáticos. Para ello, movilizamos un enfoque de investigación cualitativo y descriptivo, a partir de la recopilación de datos disponibles en TikTok y el Portal Periódico Capes. El análisis de los resultados reveló un aumento de videos de divulgación científica difundidos en Tik Tok desde la pandemia (2020), apuntando a la relevancia de los recursos digitales en la enseñanza de ciências/Química como forma de motivar a los estudiantes a involucrarse en prácticas sociocientíficas y en aprender ciências/química. En conclusión, destacamos la necesidad de realizar nuevos estudios sobre temas educativos relacionados con la divulgación científica en las diferentes redes sociales difundidas entre los jóvenes, con énfasis en la importancia de incorporar herramientas digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de ciências/Química, tal como se recomienda. por el BCCN.
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