El llegar a ser profesora en la creación de la “quemada de ciegos” en una experiencia del pibid educación física: caminando entre el miedo, la osadía, la autonomía y el ser más

Resumen

Este artículo analiza las experiencias formativas de estudiantes del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) en el subproyecto de Educación Física de la Universidad Federal de Lavras, a partir de los relatos sobre la creación del juego “quemada de ciego”. La investigación, de enfoque cualitativo y carácter descriptivo-interpretativo, utilizó el Análisis de Contenido de Bardin, articulado con los aportes de Paulo Freire, Jorge Larrosa Bondía. Las narrativas de las pibidianas revelan el proceso de convertirse en profesora como una travesía entre el miedo y la osadía, marcada por la autonomía, la creación colectiva y la amorosidad. El estudio demuestra que el PIBID, al promover el diálogo entre universidad y escuela, constituye un territorio fértil para una formación docente crítica y sensible, donde la enseñanza se convierte en experiencia, el error en aprendizaje y el afecto en conocimiento. La “quemada de ciego”, creada junto con los alumnos, simboliza la potencia de la escuela como productora de cultura y de la docencia como práctica de esperanza.