“Nunca soñé con ser maestra”: narrativas de maestras de la educación básica

Resumen

Este artículo presenta un extracto de un proyecto de investigación de maestría que investigó los procesos personales, formativos y socioculturales que influyeron en la elección de la carrera docente por parte de tres docentes que trabajan en diferentes segmentos e instituciones educativas. El estudio adopta un enfoque cualitativo y utiliza entrevistas narrativas, un cuestionario diseñado para explorar los aspectos socioculturales de los participantes y el análisis de las redes sociales de dos de ellos. La triangulación de estos métodos nos permitió profundizar en la comprensión de las motivaciones y experiencias que moldearon sus trayectorias profesionales. Los resultados destacan cómo los factores personales, históricos y contextuales se entrelazan en la construcción de la identidad docente, revelando singularidades y patrones comunes que permean las elecciones de los docentes. Finalmente, discutimos las narrativas individuales de los participantes, destacando los significados que atribuyeron al ejercicio de la docencia y sus implicaciones para la formación docente.