Communication, knowledge and pedagogical practices ediation and teaching work with games
Keywords:
Professional and technological education, Instrumental english, Teaching practiceAbstract
This article discusses communication and pedagogical practices in the teaching process in professional and technological education (EPT). This research is relevant because teachers develop a variety of knowledge that are mobilized in their teaching communication, that is, in the teaching process. Its objective is to discuss teaching communication and the use of games for teaching Instrumental English. It is based on studies on the teaching process; educational practice (Zabala, 1998) and teaching knowledge (Tardif, 2014), in addition to studies on language and educommunication. The methodology, with a qualitative approach, is an applied research, since the data collection methods were bibliographical research and thematic analysis (TA) of an activity with the development of games. The TA made it possible to understand in detail the challenges faced by teachers in the application of games, based on each of the stages of this analysis. The creation of games in the teaching process gave meaning to pedagogical practice and fostered engagement and practical meaning for learning English in technical contexts, in addition to developing a reflection on teaching methodologies and knowledge.
Downloads
References
APARICI, Roberto. (Org.). Educomunicação: para além do 2.0. São Paulo: Paulinas editora, 2014.
BARROS, M. G. F. B. e; MIRANDA, J. C.; COSTA, R. C. Uso de jogos didáticos no processo ensino-aprendizagem. Revista Educação Pública, v. 19, nº 23, 2019. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/19/23/uso-de-jogos-didaticos-no-processo-ensino-aprendizagem . Acesso em: 13 jul. 2024.
DELORS, J.; Educação Um Tesouro a Descobrir, Relatório para Unesco da comissão internacional sobre a educação no século XXI. São Paulo: Cortez, 1998. Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ue000009.pdf Acesso em 20 nov. 2024.
GATTI, Bernadete Angelina; BARRETTO, Elba Siqueira de Sá; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de; ALMEIDA, Patrícia Coelho de Araújo. Professores do Brasil: Novos Cenários de Formação. Brasília: UNESCO, 2019. Disponível em https://www.fcc.org.br/wp-content/uploads/2019/05/Livro_ProfessoresDoBrasil.pdf Acesso em 24 ago. 2024.
GOMEZ, Guillermo Orozco. Entre telas: novos papéis comunicativos e educativos dos cidadãos. In: APARICI, Roberto (Org.). Educomunicação: para além do 2.0. São Paulo: Paulinas Editora, 2014.
GRUBER, Célia; ALAIN, Odon; WOLLINGER, Piter. Didática profissional: princípios e referências para a educação profissional. Florianópolis: IFSC, 2019. Disponível em https://www.ifsc.edu.br/documents/30701/523474/Livro+Didatica+Profissional-VFINAL-ISBN-online.pdf/9367b0c5-009e-4552-9330-2503828e71ad Acesso em 03 set. 2024.
KAPLÚN, Mario. Uma pedagogia da Comunicação. In APARICI, Roberto (org). Educomunicação: para além do 2.0. São Paulo: Paulinas editora, 2014.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
MARQUES, Simone; OLIVEIRA, Taiane. Educação, ensino e docência: reflexões e perspectivas. In: Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 24, n. 3, p. 189-211, 2016. Disponível em https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/index Acesso em 02 set. 2024.
MORAN, José. Metodologias ativas em sala de aula. Pátio ensino médio. Ano 10, n. 39, p. 11-13, dez. 2018/fev. 2019. Disponível em https://moran.eca.usp.br/wp-content/uploads/2013/12/Metodologias_Ativas_Sala_Aula.pdf Acesso em 13 set. 2024.
PETEROSSI, Helena Gemignani de S.; MENINO, Sérgio Eduardo. A formação do formador. São Paulo: CEETEPS, 2017.
PIMENTA, Selma Garrido. Saberes pedagógicos e atividades docentes. 4. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2005.
ROSA, Letícia Souza Dias da; MACKEDANZ, Luiz Fernando. A análise temática como metodologia na pesquisa qualitativa em educação em ciências. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 16, p. e8574, 2021. DOI: 10.7867/1809-0354202116e8574. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/8574
Acesso em 04 nov. 2024.
SACRISTÁN, José Gimeno. O significado e a função da educação na sociedade e na cultura globalizada. In: GARCIA, Regina Leite; BARBOSA, Francisca Maciel. Currículo na contemporaneidade: incertezas e desafio. São Paulo: Cortez, 2003.
SILVA, Débora Araújo da. O uso de jogos no ensino de língua inglesa: uma análise de jogos de tabuleiro. Dissertação (Mestrado), Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2018.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2014.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Devir Educação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A reprodução, total ou parcial, dos artigos aqui publicados fica sujeita à expressa menção da procedência de sua publicação, citando-se a edição e data dessa publicação. Para efeitos legais, deve ser consignada a fonte de publicação original.
