Desafíos y reordenación del proceso de trabajo en la Red escolar municipal de Canoinhas-SC: capacitación y prácticas para hacer frente a la pandemia por Covid-19

Resumen

El texto describe los desafíos, movilización, decisiones e implementación de medidas, acciones y estrategias para enfrentar la suspensión de las actividades educativas presenciales en el sistema de escuelas públicas municipales del municipio de Canoinhas, estado de Santa Catarina, como resultado de la pandemia de COVID-19. El estudio fue desarrollado por método descriptivo, con procedimientos de recolección de datos documentales y bibliográficos. Se analizó desde la perspectiva procedimental de las decisiones y remisiones realizadas. El escenario pandémico que se presentó al inicio del año escolar 2020 representó un desafío para directivos, educadores, equipos técnicos y pedagógicos en la reorganización de programas educativos complementarios de alimentación escolar, gestión, administración educativa y asistencia estudiantil. La participación de los órganos de regulación y control social, la política educativa del municipio, el estado y el asesoramiento de entidad representativa de los municipios asociados en la región, la Asociación de Municipios de planalto Norte (AMPLANORTE), fue fundamental para que la interrupción de las actividades educativas no representara una amenaza para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se considera que los desafíos dieron lugar a desarrollos a partir de estudios, discusiones, planificación y aprendizaje de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. La práctica pedagógica desarrollada remotamente se hizo realidad. Las metodologías fueron modificadas, la tecnología se alió en la vida escolar diaria, lo que permitió garantizar el derecho fundamental de acceso a la educación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos en el municipio de Canoinhas.