Experiencias campesinas para lecciones escolares

Resumen

La vida cotidiana de una pequeña comunidad rural revela la permanencia de una práctica ancestral y fructífera, conviviendo con conceptos y prácticas modernas. La comunidad preserva lo que ha validado en el ámbito de la experiencia, al tiempo que incorpora y consume, de la producción moderna, lo que le interesa. El trabajo diario en la comunidad, practicado según las costumbres anteriores a la industrialización, abre también la inserción de productos modernos. Inmersa en diferentes temporalidades, la comunidad rural alberga una escuela. El objetivo de esse estudio fue buscar en una escuela rural la convivencia de essas diferentes temporalidades, y aprendizajes de la comunidad que podrían ser incorporados por la escuela. La metodología utilizada –investigación de la vida cotidiana– incorporó algunos lineamientos de la historia oral, la investigación narrativa, la investigación (auto)biográfica y el método regresivo-progresivo. Los resultados del estudio indican que, heredera de concepciones de la modernidad, la escuela rural reproduce proposiciones que fragmentan y homogeneizan el espacio, el tiempo, el conocimiento, la práctica y el lenguaje –al mismo tiempo que el espacio rural inscribe essa estructura, otras formas que surgen de trabajo colectivo, procesos lentos y cíclicos, solidaridad y conocimiento compartido.