Cosmopolítica, territórios e educação

Resumo

O presente artigo possui, como objetivo principal, estabelecer possíveis relações entre três categorias de fundamental relevância para as reflexões acadêmicas contemporâneas: cosmopolítica, território e educação. Para tanto, evidenciamos algumas interfaces entre a proposição cosmopolítica de Isabelle Stengers e a compreensão contemporânea de território. Tais aproximações permitiram-nos discutir a concepção de território para a população indígena Borum-Kren, por meio da entrevista com o cacique deste povo, Danilo Silva Borum-Kren. De modo subsequente, demonstramos a inexistência da inserção compreensão indígena sobre território, em sua inter-relação com a cosmopolítica, no currículo do Estado de Minas Gerais, que atende ao segundo segmento do ensino fundamental. Como conclusão, apontamos a necessidade de ampliação da presença das histórias e grupos indígenas nos espaços escolares, bem como a imprescindibilidade de formações especializadas para profissionais da educação, através de políticas públicas de parceria entre escolas e sujeitos indígenas.