2020: DEVIR EDUCAÇÃO - EDIÇÃO ESPECIAL PPGE/UFLA

• Editorial

  Carlos Betlinski, Ilsa do Carmo Vieira Goulart

  1-9

  • PDF (Português (Brasil))

Artigos

• Formação docente continuada: ensino hibrido e sala de aula invertida como recurso metodológico para o aprimoramento do profissional de educação

  Agnes Priscila Martins de Morais , Priscila Franciely Souza

  10-32

  • PDF (Português (Brasil))

• Educação da audição e valores estéticos na filosofia da nova música de Theodor Adorno

  Alan Barcelos Ribeiro, Carlos Betlinski

  33-56

  • PDF (Português (Brasil))

• Dimensões formativas decorrentes da congada em lambari/mg: entre experiência, saberes e ancestralidade

  Aline Guerra da Costa, Fabio Pinto Gonçalves dos Reis, Lívia Nascimento Monteiro, Kleber Tüxen Carneiro

  57-84

  • PDF (Português (Brasil))

• A nova reforma do Ensino Médio amparada pela lei 13.415 e suas ameaças para a disciplina de educação física

  Bruna Beatriz da Rocha, Marcio Norberto Farias

  85-100

  • PDF (Português (Brasil))

• A educação na contemporaneidade: construindo relações com os pensamentos de Christoph Türke a partir da análise de uma sequência do filme "A religiosa", de Jacques Rivette

  Daniela Aparecida de Melo Costa, Bruna Beatriz Rocha, Luciana Azevedo Rodrigues

  101-111

  • PDF (Português (Brasil))

• O minicurso na formação continuada de professores de línguas de uma escola cooperativa: do processo formativo à efetivação da experiência

  Danielle Cristine Silva, Patricia Vasconcelos Almeida

  112-126

  • PDF (Português (Brasil))

• Por uma pedagogia latino-americana

  Dulcineia Aparecida Ferraz Ribeiro, Vanderlei Barbosa

  127-139

  • PDF (Português (Brasil))

• O impacto do mestrado profissional em educação na formação de um docente da educação básica

  Edmilson Francisco

  140-154

  • PDF (Português (Brasil))

• As práticas de letramento matemático digital e o papel mediador das tecnologias digitais: uma experiência com o software superlog na educação básica

  Francislaine Ávila de Souza, José Antônio Araújo Andrade, Francine de Paulo Martins

  155-178

  • PDF (Português (Brasil))

• Autobiografia como instrumento no processo identitário do docente: uma reflexão sobre vivências no Pibid

  Jenifer Jully Vilela

  179-201

  • PDF (Português (Brasil))

• Contribuições da gramática do design visual para o ensino da leitura: sinalizações apontadas pela análise de uma campanha educativa

  Lara Scherrer

  202-224

  • PDF (Português (Brasil))

• Preditores de permanência e evasão em cursos superiores a distância: revisão de literatura

  Ludmila de Oliveira Amaral Ferreira, Luanna Cristina de Souza Paternoster, Ronei Ximenes Martins, Estela Aparecida Oliveira Vieira

  225-246

  • PDF (Português (Brasil))

• O Pnaic: discussões e análises a partir da formação docente

  Maria Betânia de Castro Nunes Santos

  247-264

  • PDF (Português (Brasil))

• A pedagogia dos multiletramentos e a multiplicidade semiótica no texto infantil

  Natany Avelar Silva, Helena Maria Ferreira

  265-282

  • PDF (Português (Brasil))

• TEC - O uso da tecnologia digital como ferramenta facilitadora para o ensino de língua espanhola

  Patrícia Keli Santos

  283-292

  • PDF (Português (Brasil))

• Relação entre ensino e literatura: um olhar para a dimensão da ação e atuação docente

  Rita Cássia de Oliveira, Ludmila Magalhães Naves, Ilsa do Carmo Vieira Goulart

  293-312

  • PDF (Português (Brasil))

• Narrativas autobiográficas e sua presença em periódicos A1

  Tania Romero, Sarah Silva Garcia

  313-333

  • PDF (Português (Brasil))

Entrevista

• Entrevista com Tania Regina de Souza Romero, professora da Universidade Federal de Lavras, em homenagem aos 10 anos do Programa de Mestrado Profissional em Educação da UFLA

  Tania Regina de Souza Romero, Márcio Barbosa de Assis

  334-339

  • PDF (Português (Brasil))