Educação social e infância: perspectivas para uma visão transcultural da cultura

Authors

  • Lucas Luz Grupo Marista
  • Paula Marçal Natali pmnatali Universidade Estadual de Maringá
  • Verônica Regina Müller Veremuller Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v5i2.475

Keywords:

Educação Social. Infância. Ludicidade. Formação e Atuação.

Abstract

This research focuses on the constitutive intricacies of the performance of social educators based on the language of games and recreational activities with children and adolescents in educational institutions associated with public policies and social protection at the national level, called Community and Bond Strengthening Services - SCFVs, in the city of Ivaiporã-PR. The qualitative research was organized as a case study and consisted of interviews with social educators analyzed using Content Analysis. As a result, we can point out that the educators do not have a consistent training in the area, which implies in the lack of consensus on the functions and objectives of the work, and in the lack of recognition as a professional social educator, leading to the development of activities mostly as an occupation of the free time of children and adolescents.

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Author Biographies

Lucas Luz, Grupo Marista

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (2018), mestrando em educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Professor do Núcleo de Atividades Complementares-NAC do colégio Marista de Maringá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Infância, atuando principalmente nos seguintes temas: crianças e adolescentes, educação social, educação comunitária, jogos e brincadeiras.

Paula Marçal Natali pmnatali, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Educação Fisica pela Universidade Estadual de Maringá (2003), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2009), doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2016). Atualmente é professora da Universidade Estadual de Maringá- Campus Regional do Vale do Ivaí e coordenadora do Programa Multidisciplinar de Estudo, Pesquisa e Defesa da Criança e do Adolescente-PCA/UEM. Tem experiência na área de Educação Física e Educação Social, atuando principalmente nos seguintes temas: jogos e brincadeiras, direitos, crianças e adolescentes com direitos violados

Verônica Regina Müller Veremuller, Universidade Estadual de Maringá

Possui Licenciatura Plena de Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1982), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1986), Doutorado em História da Educação Social Contemporânea - Universidad de Barcelona (1996) e pós-doutorado na mesma área em Barcelona. Atualmente é professora da Universidade Estadual de Maringá ( Mestrado e Doutorado em Educação) e membro da coordenadora do PCA (Programa Multidisciplinar de Estudos, Pesquisa e Defesa da Criança e do Adolescente). Tem experiência pedagógica e em investigação na área de infância, adolescência, Educação Social, com ênfase em Educação Social, atuando principalmente nos seguintes temas: história da infância, culturas infantis, brincadeiras, direitos da infância, violência contra crianças e adolescentes, políticas públicas para a infância e adolescência. Presidente da AESMAR- Associação de Educadores Sociais de Maringá. Membro representante do Brasil na Dynamo International-Street Workers Network. Membro da Diretoria da Edusobrasil. Membro da Comissão Local-Maringa/Pr do MNMMR - Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua.

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Published

2021-11-27

How to Cite

Luz, L., pmnatali, P. M. N., & Veremuller, V. R. M. (2021). Educação social e infância: perspectivas para uma visão transcultural da cultura. Devir Educação, 5(2), 192–206. https://doi.org/10.30905/rde.v5i2.475

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): Dossiê Perspectivas teóricas e metodológicas de formação de professores nos contextos dos MPE

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Artigos de fluxo contínuo

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