Possibilidades de enfrentamento da evasão no curso de licenciatura em educação do campo: a pesquisa enquanto instrumento político e social de transformação

Resumen

Este artículo presenta las acciones de enfrentamiento del abandono estudiantil y de la discontinuidad de los estudios propuestos como resultado de una investigación que ha buscado comprender los desafíos de la permanencia estudiantil en el curso de Licenciatura en Educación del Campo – campus Goiabeiras de la Universidad Federal de Espírito Santo (Ufes). También se discuten las posibilidades y las dificultades que han emergido con el intento de aplicación de algunas de esas acciones. Considerando la intervención como una de las características de las investigaciones desarrolladas en maestrías profesionales, la investigación participante se presentó como una opción adecuada en este estudio. Para la producción de los datos de este trabajo se utilizaron cuestionarios, entrevistas colectivas y análisis compartidas, teniendo a los estudiantes como sujetos activos en todo el proceso. El marco teórico-metodológico se basa en Paulo Freire y en teóricos de la educación popular y de la Educación del Campo. La investigación señaló que los desafíos de la permanencia estudiantil en ese curso se articulan en una red de factores, cuyas motivaciones pueden ser tanto internas como externas a la Licenciatura en Educación del Campo. Los relatos de los estudiantes destacaron el desconocimiento de los discentes y de los propios docentes con relación a los principios y concepciones de esa licenciatura como una de las principales causas de la discontinuidad de los estudios. Este trabajo ha demostrado, además, que la Universidad todavía no está preparada para recibir a la clase trabajadora, en particular a la campesina, teniendo que reinventarse para dialogar con las especificidades que el medio rural demanda.