Educação musical inclusiva como linguagem cosmopolítica: diversidade e desafios
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1219Palabras clave:
Cosmopolítica, Educação musical inclusiva, Relatos de experiênciaResumen
Este artículo investiga la intersección entre la cosmopolítica y la educación musical inclusiva, analizando las estrategias de inclusión y los desafíos que enfrentan a partir de relatos de experiencias. La cosmopolítica, entendida como la consideración de múltiples perspectivas y agentes en la construcción del conocimiento, ofrece una perspectiva innovadora para repensar las prácticas pedagógicas en la educación musical (Ferreira, 2023). A partir de experiencias prácticas, se discuten las metodologías que promueven la inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación musical y las dificultades que enfrentan los educadores en este proceso (Barbosa; Soares, 2023). Este estudio busca contribuir a la construcción de un entorno educativo más inclusivo y equitativo, donde la música pueda ser un vehículo para la transformación social y la inclusión.
Palabras clave: cosmopolítica; educación musical inclusiva; relatos de experiencias.
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