Niños preparados para la alfabetización? Contribuciones de la educación sensorial al desarrollo integral

Resumen

Este estudio surgió a partir de la lectura y problematización de la obra Escuela de la Infancia de Comenius (2011), cuando afirma que los padres que quieren tener un médico antes de tiempo, a veces tendrán un tonto. Ante tal afirmación, la pregunta central de este artículo es ¿cuándo hay que alfabetizar a los niños? ¿Qué precede a la adquisición de la lengua escrita por parte del niño? El núcleo de la discusión es el proceso de escolarización temprana, la preparación para la alfabetización y la iniciación en el mundo de las letras, así como la educación de los sentidos. El objetivo general es analizar los aspectos que presenta el niño, principalmente alrededor de los 4 a 6 años y 11 meses de edad, para poder ser alfabetizado. Entre los objetivos específicos, destacamos la promoción del despertar de la mirada sensible y ampliada de educadores y familiares, a partir de las aportaciones de la educación de los sentidos. Este estudio cualitativo y bibliográfico revisa conceptos que abordan el desarrollo integral del niño desde el enfoque de Pikler, el proceso de alfabetización y la madurez escolar, y la teoría de los sentidos en la Pedagogía Waldorf. Concluimos que en la primera infancia se encuentra el germen de toda la vida humana y que lo que madura es el cuerpo físico del niño. Despertar los sentidos volitivos (Tacto, Vital, Movimiento propio, Equilibrio), las habilidades personales e interpersonales, la creatividad y la confianza del niño son la base del desarrollo integral del niño.