La educación física en el DCRC: Una mirada a la comprensión de los professores

Autores/as

  • Antônio Jansen Fernandes da Silva Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza - SME
  • Dirlene Almeida Ferreira Secretaria de Educação do Estado do Ceará - SEDUC
  • Maria Eleni Henrique da Silva Universidade Federal do Ceará - UFC

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1020

Palabras clave:

Educación física, Currículo, Profesor

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar la comprensión de los profesores de Educación Física sobre el DCRC y sus consecuencias en la práctica pedagógica. La investigación se llevó a cabo mediante un cuestionario semiestructurado en línea. Los resultados indicaron que la mayoría de los profesores de Educación Física trabajan en los grados finales de la Escuela Primaria y se enfocan en la parte específica del DCRC. Sin embargo, una lectura parcial del documento puede limitar su comprensión, abarcando aspectos epistemológicos, teóricos, políticos y principios pedagógicos relacionados con el contexto estatal. Se identificó que la educación continua es un factor importante para mejorar la comprensión de los docentes sobre el DCRC. La mayoría de los profesores no planifican sus clases exclusivamente en base al DCRC, sino que lo utilizan como una herramienta para ampliar sus conocimientos. Se pueden producir varios avances, entre ellos la diversificación de los temas de la Educación Básica, la transformación de la formación inicial en Educación Física, las mejoras en la educación continua basada en el DCRC y la colaboración en prácticas pedagógicas eficaces.

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Biografía del autor/a

Antônio Jansen Fernandes da Silva, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza - SME

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), mestrado em Educação Física Escolar pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).  É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar - SABERES EM AÇÃO, vinculado ao Instituto de Educação Física e Esportes da Universidade Federal do Ceará IEFES/UFC e membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos em Educação Física Esporte e Mídia LEFEM/UFRN. 

Dirlene Almeida Ferreira, Secretaria de Educação do Estado do Ceará - SEDUC

Doutoranda em Educação Brasileira - UFC, Mestra em Desenvolvimento Humano e Tecnologias - UNESP (2018), Especialista em Administração Escolar UVA (2001) e Treinamento Desportivo - UNIFOR (1995). Licenciatura em Educação Física pela Universidade de Fortaleza (1990). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar - Saberes em Ação, vinculado ao Instituto de Educação Física e Esportes da Universidade Federal do Ceará.

Maria Eleni Henrique da Silva, Universidade Federal do Ceará - UFC

Professora associada da Universidade Federal do Ceará. Coordenadora do grupo de pesquisa saberes em ação. professora do programa de pós-graduação em educação da faculdade de educação - Faced - UFC. pesquisadora dos temas de formação continuada e educação física; educação física escolar; educação física e movimentos sociais; educação física e educação popular; educação física e pedagogia de Paulo Freire

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Publicado

2026-04-22

Cómo citar

Silva, A. J. F. da, Dirlene Almeida Ferreira, & Maria Eleni Henrique da Silva. (2026). La educación física en el DCRC: Una mirada a la comprensión de los professores. Devir Educação, 10(1), e-1020. https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1020

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2026): DEVIR EDUCAÇÃO

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Devir Educação

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