School and teaching profession:
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v0i0.465Keywords:
Teaching profession, Remote teaching, Education in the pandemic, ChildhoodAbstract
The article analyzes the school model based on a content view and how this model appears meaningful or resignified in the face of the Covid-19 pandemic. An analysis of remote education, teaching professionalism and the visibility of childhood in the educational process is proposed. The research is the result of a bibliographic review and a case study with analysis of teaching practice in the context of remote classes. Three main aspects are suggested to think about overcoming the traditional school model: promoting social and moral environments; cooperative practices and the promotion of learning; awareness of the teaching professional identity with a view to overcoming teacher deprofessionalizations.
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References
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Published
2021-09-18
How to Cite
da Silva, E. P., & Peloso, F. C. (2021). School and teaching profession: . Devir Educação, 409–429. https://doi.org/10.30905/rde.v0i0.465
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