Generative artificial intelligence in education: dialectics of individualization and processes of autocannibalization

Authors

  • Braian Veloso Universidade Federal de Lavras - UFLA

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1144

Keywords:

Generative Artificial Intelligence, Education, Ouroboros Effect, Autocannibalization, Dialectic of Individuation

Abstract

We are facing the accelerated expansion of Generative Artificial Intelligence (GenAI; in Portuguese: IAgen). Many promises accompany attempts to integrate this technology into educational processes. In this paper, our aim is to discuss, from a critical perspective, the risks of a feedback‑driven AI that ultimately constrains human authorship as a consequence. This is a theoretical essay based on a narrative literature review. We discuss the Ouroboros Effect and, consequently, the processes of autocannibalization together with what we term the dialectic of individuation. We conclude that, in times of GenAI and data synthesis, it is necessary to reaffirm human agency. It is essential that education professionals defend spaces authorship and, thereby, creativity and criticality.

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Author Biography

Braian Veloso, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Professor no Departamento de Gestão Educacional, Teorias e Práticas de Ensino (DPE) da Universidade Federal de Lavras (UFLA). Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação dessa universidade (PPGE-UFLA). Também docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE-UFSCar). Mestre e doutor pelo PPGE-UFSCar. Também é doutorpelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) da UFSCar. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens (Grupo Horizonte-UFSCar). Também é membro do Grupo de Pesquisa sobre Formação Docente, Práticas Pedagógicas e Didática (FORPEDI/CNPq/UFLA). Recentemente, suas pesquisas versam sobre a intersecção entre educação e tecnologias, abrangendo desdobramentos diversos.

 

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Published

2026-03-03

How to Cite

Veloso, B. (2026). Generative artificial intelligence in education: dialectics of individualization and processes of autocannibalization . Devir Educação, 10(1), e-1144. https://doi.org/10.30905/rde.v10i1.1144

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): DEVIR EDUCAÇÃO

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Dossiê

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