El uso de lo místico en las clases de Historia de la licenciatura en Educación Rural (LEDUCARR) de la Universidad Federal de Roraima (UFRR)

Autores/as

  • Alessandra Rufino Santos Universidade Federal de Roraima - UFRR
  • Lucineide Salgado Barroso Universidade Estadual de Roraima - UERR

Palabras clave:

Educação do campo, Mística, História

Resumen

El movimiento de lucha por la Educación Rural ha defendido la importancia de construirnos análisis sobre temas que pasan por la Educación Rural, y la mística puede ser considerada en uno de estos temas. En este sentido, el presente estudio partió de la intención de utilizar la mística en las clases de la disciplina de Historia General II, en la carrera de Licenciatura en Educación Rural (LEDUCARR), de la Universidad Federal de Roraima (UFRR), como espacio de aprendizaje, socialización y reafirmación de la identidad campesina de los académicos del mencionado curso. El objetivo del uso del misticismo en las clases de Historia, en 2019, fue brindar a los estudiantes de Educación Rural reflexiones sobre su realidad y, de esta manera, despertarlos para exigir mejorías para la transformación de su vida cotidiana, así como la transformación de los sujetos que viven en el campo de Roraima. Además de eso, creemos que, a través de la mística, los sujetos pueden tener la posibilidad de reflexionar sobre el espacio en el que se encuentran, sobre quiénes son y hacia dónde quieren llegar. En esta lógica, los místicos adquieren significados dentro de un contexto determinado y conservan símbolos en tiempos de resistencia y construcción histórica. Así, la metodología utilizada en la investigación se realizó a través de una revisión bibliográfica sobre Educación Rural, Misticismo e Historia, y el uso de información adquirida en la disciplina Historia General II. Finalmente, en cuanto al aporte teórico, se recurrió a autores que brindan la oportunidad de comprender el tema en cuestión, como Arroyo (2009), Caldart (2002; 2004), Monteiro (2007), Nascimento y Martins (2008), Piatti (2021). ), Rüsen (2006), entre otros.

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Biografía del autor/a

Alessandra Rufino Santos, Universidade Federal de Roraima - UFRR

Professora Adjunta de História, no curso de licenciatura em Educação do Campo, da Universidade Federal de Roraima (UFRR), onde também é professora permanente no Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA). É professora colaboradora no Programa de Pós-graduação em História (PPGHIST) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Possui licenciatura em História pela Universidade Estadual de Roraima (UERR) e mestrado em Sociedade e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). É doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), onde também realizou o pós-doutorado em Sociologia no Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS). Atualmente, é vice-líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar Natureza, Educação e Cultura (GPINEC/UFRR). Exerceu atividades de colaboração técnica a pesquisa Fronteiras do Brasil: uma avaliação de política pública, desenvolvida na Diretoria de Estudos e Políticas Regionais, Urbanas e Ambientais (DIRUR) do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA). Tem experiência na área de História, Sociologia, Educação do Campo, Educação Indígena, Antropologia e Metodologia Científica em Ciências Sociais. Pesquisa, principalmente, os seguintes temas: Migração Internacional, Fronteira, Educação e Gênero.

Lucineide Salgado Barroso, Universidade Estadual de Roraima - UERR

Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Unifacvest (2020) e graduação em Educação do Campo - Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal de Roraima (2014). Além, de especialização em: Docência no Ensino Superior e Educação do Campo pela Faculdade Educação São Luís (2018). Foi professora supervisora do subprojeto Ciências Humanas e sociais PIBID/Diversidade e PIBID da UFRR. Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Roraima em parceria com o Instituto Federal de Roraima.

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Publicado

2024-11-05

Cómo citar

Rufino Santos, A. ., & Salgado Barroso, L. (2024). El uso de lo místico en las clases de Historia de la licenciatura en Educación Rural (LEDUCARR) de la Universidad Federal de Roraima (UFRR). Devir Educação, 8(1), e–843. Recuperado a partir de https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/843

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Artigos

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