Metodologías activas y tecnologías educativas: trayectoria de desarrollo y publicación de un libro gamificado para docentes

Autores/as

  • Giselly Cristini Mondardo Brandalise Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE
  • Fernando Luís Merízio Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE
  • Sidnei Gripa Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v7i1.777

Palabras clave:

metodologías activas, tecnologías educativas, innovación docente

Resumen

Partiendo de la premisa de que los procesos de aprendizaje también permean la acción del docente como mediador del conocimiento, en los últimos años, una Institución de Educación Superior de la región Sur de Brasil viene invirtiendo cada vez más en programas de Formación Continua para docentes, orientados al (re))conocimiento. , reflexión y uso de Metodologías Activas de Aprendizaje y Tecnologías Educativas. En 2023, el IES consolidó institucionalmente esta trayectoria con la publicación del libro “Metodologías Activas y Tecnologías Educativas: Guía práctica para la enseñanza innovadora”. Así, el objetivo de este artículo es informar el proceso de elaboración de un libro institucional sobre Metodologías Activas de Aprendizaje y Tecnologías Educativas. El marco teórico aborda discusiones sobre el desarrollo profesional docente y las metodologías de aprendizaje activo. En cuanto a los aspectos metodológicos, se trata de una investigación cualitativa y exploratoria, considerando la intención reflexiva sobre el camino experiencial que culminó con la publicación del citado trabajo. Los resultados fueron presentados considerando: 1) la trayectoria de desarrollo del libro; 2) La estructura y presentación del libro; y, finalmente, 3) Reflexiones iniciales sobre un trabajo recientemente publicado. Los análisis revelan que la intención del trabajo fue presentarse como una herramienta práctica para los docentes de IES que han manifestado su intención de innovar sus prácticas pedagógicas, basadas en Metodologías Activas y Tecnologías Educativas. Se reflexiona sobre el posicionamiento de las instituciones educativas, en lo que respecta a la comprensión de metodologías activas y tecnologías educativas, que van más allá de la actualización de recursos pedagógicos y que inciden en los procesos de formación continua.

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Biografía del autor/a

Giselly Cristini Mondardo Brandalise, Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE

Doutora em Educação pela Universidade Regional de Blumenau - FURB (2022), mestra em Educação (2016) e licenciada em Pedagogia (2014) pela Universidade Federal do Paraná - UFPR. Desenvolve pesquisas relativas à formação e desenvolvimento profissional docente nas licenciaturas e internacionalização para a formação de professores. Atualmente é docente em cursos de Licenciatura e Assessora Pedagógica no Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE.

Fernando Luís Merízio, Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE

Professor no Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE, Assessor Pedagógico no Núcleo de Educação a Distância. Coordenador do Curso de Licenciatura em Tecnologia Educacional e do Curso de Pós-graduação em Tecnologias Educacionais Aplicadas à Educação e Metodologias Ativas. Graduação em Design pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB-2013) e graduação em Psicologia também pela mesma universidade (FURB-2005). Especialista em Novas Tecnologias na Educação, pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB-2012) e Especialista em Educação na Cultura Digital, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/MEC-2017).

Sidnei Gripa, Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE

Pró-reitor de Graduação no Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE e professor nos cursos de graduação e ´pós-graduação na área da Gestão. Doutor em Ciências Contábeis e Administração pela Universidade Regional de Blumenau - FURB (2020). Mestre em Engenharia de Produção pelo Centro Universitário Tupy - UNISOCIESC (2014). Especialista em Engenharia de Produção pela Universidade Regional de Blumenau - FURB (2007). Graduado em Administração pelo Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE (2005).

Citas

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Archivos adicionales

Publicado

2023-12-04

Cómo citar

Mondardo Brandalise, G. C., Merízio, F. L., & Gripa, S. (2023). Metodologías activas y tecnologías educativas: trayectoria de desarrollo y publicación de un libro gamificado para docentes. Devir Educação, 7(1), e–777. https://doi.org/10.30905/rde.v7i1.777

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2023): DEVIR EDUCAÇÃO

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2023 Devir Educação

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