FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

REFLEXIONES A PARTIR DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE SANTA CATARINA

Autores/as

  • Greicy Steinbach Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC https://orcid.org/0000-0001-8274-8829
  • Rosa Elisabete Militz Wypyczinsky Martins Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v7i1.637

Palabras clave:

Prácticas docentes, Posgraduación, Formación de profesores

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre la pasantía docente y relatar la experiencia de un estudiante de posgrado en Educación de una universidad pública de Santa Catarina, desarrollada en la pasantía docente en el curso de posgrado en la disciplina Pasantía Currículo Supervisado en Geografía III, de la 7° etapa de la carrera de Licenciatura en Geografía en el Centro de Ciencias Humanas y de la Educación de la citada universidad, con acciones desarrolladas en el primer semestre del año 2022. Finalmente, se evidencia que el proceso de formación de docentes en sentido estricto de egreso programas, el objetivo es la relación entre la teoría y la práctica, la participación en la pasantía docente puede ser una vía importante para promover la práctica de la docencia por parte de los estudiantes de posgrado.

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Biografía del autor/a

Greicy Steinbach, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Mestra em Educação (UFSC); Professora na Educação Infantil (Prefeitura Municipal de Florianópolis/SC)

Rosa Elisabete Militz Wypyczinsky Martins, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Licenciada en Geografía por la Universidad Regional del Noroeste del Estado de Rio Grande do Sul - UNIJUI (1989), especialización en Psicopedagogía por la Universidad Regional Integrada del Alto Uruguai e das Missões-URI (2001), Maestría en Educación de la Universidad de Passo Fundo -UPF (2004) y Doctora en Geografía de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul - UFRGS (2010). Profesor Asociado de la Universidad Estatal de Santa Catarina - FAED/UDESC en el área de Enseñanza de la Geografía. Desarrolla investigaciones en el área de Educación, con énfasis en Procesos de Aprendizaje, trabajando principalmente en los siguientes temas: Enseñanza de la Geografía, currículo y formación docente para educación básica y educación continua y Pasantías Curriculares Supervisadas. Trabajo como profesor titular en el Programa de Posgrado en Educación de la FAED/UDESC con orientación de maestría y doctorado. Es coordinadora del grupo de investigación Enseñanza de Geografía, Formación Docente y Diferentes Idiomas del CNPQ/UDESC. Actualmente es Directora de Cultura y Extensión Comunitaria de la FAED/UDESC, 2017-2021.

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Publicado

2023-05-27

Cómo citar

Steinbach, G., & Militz Wypyczinsky Martins, R. E. (2023). FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR: REFLEXIONES A PARTIR DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE SANTA CATARINA. Devir Educação, 7(1), e–637. https://doi.org/10.30905/rde.v7i1.637

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2023): DEVIR EDUCAÇÃO

Sección

Artigos

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