Los conocimientos valorados en las tres versiones del BNCC para la educación infantil

Resumen

Este artículo problematiza los conocimientos valorados en las tres versiones de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) para la Educación Infantil. Su objetivo es identificar y comparar los conocimientos seleccionados y valorados en las tres versiones de la BNCC. Se entiende que en el proceso de construcción de las BNCC para la Educación Infantil, se seleccionaron diferentes tipos de conocimientos para esta etapa de la educación básica, principalmente a través de los objetivos de aprendizaje y desarrollo que parten de los campos de experiencia, estos campos son los principios orientadores de los currículos para la Educación Infantil en todas sus dimensiones. La versión final del BNCC incluye 93 objetivos de aprendizaje y desarrollo, para llegar a esta estructura final hubo cambios y continuidades en la organización de estos objetivos. Para llevar a cabo este estudio, se realizó una investigación documental, basada en un enfoque cualitativo. Del análisis de los datos, se pudo concluir que de los saberes seleccionados para la educación infantil, existen aquellos que han sido más valorados al considerar otros saberes.