Formación de profesores en CALL para la enseñanza de lengua inglesa: el uso de objetos digitales

Autores/as

  • Laysa Cristina de Oliveira Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais
  • Patrícia Vasconcelos Almeida Universidade Federal de Lavras - UFLA

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.886

Palabras clave:

Aprendizagem interativa, Educação na era digital, Formação continuada, Tecnologia

Resumen

La enseñanza de idiomas tuvo que adaptarse a las circunstancias de la pandemia y el distanciamiento social, requiriendo el uso de objetos digitales de aprendizaje (ODAs) y el conocimiento en Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computadora (CALL) para garantizar la continuidad de la enseñanza. Las tecnologías digitales (TDs) permiten el uso de recursos multimodales, ampliando la experiencia educativa, permitiendo que el profesor actúe como facilitador en la guía de los alumnos. Sin embargo, los educadores enfrentaron desafíos en el uso de las TDs, resaltando la necesidad de formación continua para acompañar su evolución. A través de un enfoque teórico-conceptual basado en investigaciones relevantes en este campo de estudio, este artículo tiene como objetivo presentar el área del conocimiento que involucra los trabajos en CALL y discutir sobre el uso de ODAs y plataformas de aprendizaje digitales en el contexto de la enseñanza de idiomas extranjeros. También, basándose en estudios pertinentes, esta investigación tiene como objetivo presentar la relevancia y la necesidad de la formación continua para profesores, destacando la transición que la educación experimenta ante el advenimiento de la tecnología. Después del análisis de los estudios seleccionados, se comprende que es fundamental que los educadores adquieran competencias digitales a través de la formación continua, convirtiéndose en agentes de transformación en la educación, promoviendo un enfoque creativo e innovador en el uso de las TDs para una educación de calidad en la era digital.

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Biografía del autor/a

Laysa Cristina de Oliveira, Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais

Graduação em Comércio Exterior pelo Centro Universitário Internacional (2009), graduada em Tecnologias Educacionais pela Universidade Estácio de Sá (2024), Licenciatura em Artes Visuais pela Faculdade de Educação Paulistana (2021), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Cesumar (2019) e licenciatura em Letras Português-Inglês pelo Centro Universitário Cesumar (2018).) Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2024) Atualmente é efetiva - E.E. Dr. Lauro Correa do Amaral e professora - Let's Speak English Course. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Línguística e Língua Inglesa,, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia no ensino de Inglês, aprendizagem colaborativa, além de educação ambiental, logística e gestão pública. 

Patrícia Vasconcelos Almeida, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Graduação em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia e mestrado em Linguística pela mesma instituição. Doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas, com um período na Inglaterra na Universidade de Bath. Pós Doutorado pela Universidade Federal de Minas Gerais em Linguística Aplicada - Estudos Linguísticos - linha: Linguagem e Tecnologias. Atualmente é professora de língua inglesa na Universidade Federal de Lavras, no curso de Letras, com ênfase em Língua Inglesa, e professora de dois programas de mestrado na mesma instituição: Mestrado em Letras e Mestrado Profissional em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino-aprendizagem de línguas mediado pelas tecnologias e multiletramentos seguindo basicamente os preceitos da Teoria da Atividade. É lider do grupo de pesquisa em Tecnologias e Práticas Digitais no ensino-aprendizagem de línguas. Filiada a ALAB e membro ativo do ?International Research Network - Trajectories and Perspectives of Language Teachers in the 21st Century?, o qual envolve pesquisadores dos mais diversos países (Alemanha, França, Inglaterra, Itália, Portugal, Austrália etc). Também é membro do GT da ANPOLL - Formação de Educadores em Linguística Aplicada. 

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Publicado

2025-01-02

Cómo citar

de Oliveira, L. C., & Almeida, P. V. (2025). Formación de profesores en CALL para la enseñanza de lengua inglesa: el uso de objetos digitales. Devir Educação, 9(1), e–886. https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.886

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2025): DEVIR EDUCAÇÃO

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Devir Educação

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