Entre estereotipos y entretenimiento: imágenes de la enseñanza en el SP Education Media Center
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.874Palabras clave:
Centro de Medios Educativos de São Paulo, Hermenéutica Objetiva, enseñando, entretenimientoResumen
La plataforma Centro de Medios Educativos de São Paulo (CMSP) fue creada en 2020, con el objetivo de atender la demanda escolar que quedaría prohibida debido al imperativo del aislamiento social resultante de la pandemia de COVID-19. La principal estrategia de esta plataforma se basó en la producción y exhibición de videoclases vía televisión, las cuales eran impartidas por docentes de la Red Estatal denominados “profesores de estudio”. Teniendo en cuenta la actuación de esta figura central, este artículo tiene como objetivo presentar un análisis reconstructivo de la actuación de los docentes de estudio que impartieron videoclases dirigidas a la Educación Primaria. Apoyado en la metodología de la Hermenéutica Objetiva, se concluye que el diseño propuesto por el CMSP produce una imagen representativa de la enseñanza que se guía por aspectos exógenos al escenario pedagógico habitualmente perfilado en el espacio del aula, guiado por la lógica del entretenimiento. Tal actuación, por su carácter, tiene implicaciones para la mediación didáctica de contenidos.
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