Between stereotyping and entertainment: images of teaching at the SP Education Media Center
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.874Keywords:
São Paulo Education Media Center, Objective Hermeneutics, teaching, entertainmentAbstract
The São Paulo Education Media Center (CMSP) platform was created in 2020, with the aim of meeting school demand that would be banned due to the imperative of social isolation resulting from the COVID-19 pandemic. The main strategy of this platform was based on the production and exhibition of video classes on television, which were taught by teachers called “studio teachers”. Taking into account the performance of this central figure, this article aims to present a reconstructive analysis of the performance of studio teachers who presented video classes aimed at Elementary School. Supported by the Objective Hermeneutics methodology, it is concluded that the design proposed by the CMSP produces an image representative of teaching that is guided by aspects exogenous to the pedagogical scene usually outlined in the classroom space, guided by the logic of entertainment. Such performance, due to its character, has implications for the didactic mediation of content.
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