La educación como complejo ideológico en Lukács

Resumen

El objetivo de este artículo es identificar el vínculo entre educación e ideología en la obra Por una ontología del ser social de Georges Lukács (2018), con el objetivo de demostrar que la educación es un complejo esencialmente ideológico. La investigación es de naturaleza teórica y tiene como fundamento metodológico los supuestos ontológicos lukácsianos. Para cumplir con el objetivo propuesto, en el primer apartado identificamos la esencia y función de la educación. A continuación, aprovechamos los aspectos determinantes de la ideología. Finalmente, analizamos cómo las determinaciones de la ideología se vinculan al complejo educativo en la obra del autor. Como resultado de esta investigación introductoria, observamos que la esencia de la educación es ser una mediación entre individuo y género en la apropiación y transmisión del patrimonio histórico-genérico humano. Es una función social influir en los individuos ante nuevas alternativas para reaccionar de una manera socialmente deseada. Estas dos determinaciones de la educación convergen tanto en el sentido amplio de ideología, que consiste en hacer que la praxis sea consciente y operativa, como en sentido estricto, como medio para combatir los conflictos sociales