Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras

Autores/as

  • Márcia Lima Xavier Sistema Municipal de Ensino de Jequié-Bahia, Brasil
  • Silvia Regina Marques Jardim Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.541

Resumen

Resumen

 

El presente artículo es el corte de la tesis de maestría cuyo tema fue estudiar las concepciones teóricas y metodológicas desarrolladas por un docente considerado exitoso en una escuela pública de la ciudad de Jequié-BA. Para desarrollar este texto, utilizamos los resultados del levantamiento bibliográfico de tesis y disertaciones, defendidas entre 2009 y 2019 y publicadas en la Base de Datos de la CAPES que abordaron las prácticas y saberes de enseñanza de los alfabetizadores en los Años Iniciales de la Enseñanza Fundamental. Los datos revelaron la relevancia de la formación docente y la conciencia de que es necesario combinar teoría y práctica, distinguir y, al mismo tiempo, asociar alfabetización y lectoescritura, considerando la personalización del aprendizaje.

Palabras clave: alfabetización; literatura; prácticas de alfabetización.

 

 

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Biografía del autor/a

Márcia Lima Xavier, Sistema Municipal de Ensino de Jequié-Bahia, Brasil

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB (2003), Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2005), Especialização em Língua Portuguesa e Literatura pela FINOM (2011), Especialização em Ludopedagogia pela FETREMIS (2015), Especialização em Mídias na Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2017), Especialização em Educação Especial Inclusiva pela FAVENI (2018), Especialização em Formação Docente e Práticas Pedagógicas pelo Instituto Federal da Bahia IFBA, campus de Jequié (2021) e Mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2021). Professora do Sistema Municipal de Ensino de Jequié-BA.

Silvia Regina Marques Jardim, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Campus de Araraquara (2000), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, UFSCar (2003) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Campus de Araraquara (2011) . É professora na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, Campus de Vitória da Conquista (2004), na área de Educação: gestão, didática e práticas pedagógicas.

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Publicado

2022-05-09

Cómo citar

Lima Xavier, M., & Silvia Regina Marques Jardim. (2022). Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras. Devir Educação, 6(1), e–541. https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.541

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê tematico 2 - Alfabetização e Formação de Professores: limites e perspectivas

Licencia

Derechos de autor 2022 Devir Educação

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