Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras

Authors

  • Márcia Lima Xavier Sistema Municipal de Ensino de Jequié-Bahia, Brasil
  • Silvia Regina Marques Jardim Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.541

Abstract

Abstract

 

The present article is the cut of the master's dissertation that had as its theme to study theoretical and methodological conceptions developed by a teacher considered successful in a public school in the municipality of Jequié-BA. To develop this text, we use the results of the bibliographical survey of theses and dissertations, defended between the years 2009 and 2019 and published in the CAPES Database that addressed the practices and teaching knowledge of literacy teachers of the Early Years of Primary Education. The data revealed the relevance of teacher training and the awareness that it is necessary to combine theory and practice, distinguish and, at the same time, associate literacy and literacy, considering the personalization of learning.

Keywords: literacy; literacy; literacy practices.

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Author Biographies

Márcia Lima Xavier, Sistema Municipal de Ensino de Jequié-Bahia, Brasil

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB (2003), Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2005), Especialização em Língua Portuguesa e Literatura pela FINOM (2011), Especialização em Ludopedagogia pela FETREMIS (2015), Especialização em Mídias na Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2017), Especialização em Educação Especial Inclusiva pela FAVENI (2018), Especialização em Formação Docente e Práticas Pedagógicas pelo Instituto Federal da Bahia IFBA, campus de Jequié (2021) e Mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2021). Professora do Sistema Municipal de Ensino de Jequié-BA.

Silvia Regina Marques Jardim, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Campus de Araraquara (2000), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, UFSCar (2003) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Campus de Araraquara (2011) . É professora na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, Campus de Vitória da Conquista (2004), na área de Educação: gestão, didática e práticas pedagógicas.

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Published

2022-05-09

How to Cite

Lima Xavier, M., & Silvia Regina Marques Jardim. (2022). Práticas e saberes docentes de professoras alfabetizadoras. Devir Educação, 6(1), e–541. https://doi.org/10.30905/rde.v6i1.541

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Section

Dossiê tematico 2 - Alfabetização e Formação de Professores: limites e perspectivas

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