Use of AI in education: methodological experiences with ChatGPT

Authors

  • Fernanda Castilho Santana Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - UPEP/CEETEPS

DOI:

https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.985

Keywords:

ChatGPT, Inteligência Artificial, Metodologia, Educação

Abstract

The purpose of this article is to report a set of initial bibliographic research experiences with the help of ChatGPT for the development of the state of the art of an investigation about teachers and fans. Instead of consulting well-known national and international scientific databases, we started a conversation with ChatGPT, an Artificial Intelligence technology that simulates human conversations based on questions in a virtual environment. This experience allowed for an analysis of the responses formulated by the Chatbot, as some authors have conducted (Hutson, 2022; Rossoni, 2022), and additionally, it was possible to test the analysis metrics proposed by the EIAF methodology (Exploratory Interview for Assessing Functionalities). (Santos, 2023). On the other hand, we were able to reflect on the challenges imposed on educators regarding the educational context in times of AI.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Fernanda Castilho Santana, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - UPEP/CEETEPS

Pós-doutora pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP) (bolsa CNPq). Doutora e Mestre em Comunicação pela Universidade de Coimbra (Portugal) (bolsa Capes-exterior). Graduada em Comunicação Social, Jornalismo, pela PUC-Campinas. Professora e pesquisadora do Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) - Área de concentração: Educação e Trabalho. Professora convidada do Mestrado Profissional em Produção de Conteúdo Multiplataforma (PPGCOM) e Especialização da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora permanente nos cursos de graduação da Fatec Barueri (CEETEPS). Ex-coordenadora do Grupo de Pesquisa Ficção Seriada da Intercom. Foi pesquisadora do Centro de Estudos de Telenovela da ECA-USP (CETVN) entre 2015 e 2018, no âmbito do pós-doutorado. Participou entre 2008 e 2018 do Observatório Ibero-americano de Ficção Televisiva Obitel internacional (Portugal) e Obitel Brasil (2015-18). Desenvolve pesquisas, principalmente, com os seguintes temas: narrativas transmídia, ficção televisiva, consumos digitais, identidades, gênero e mídia, mídia e educação.

References

ALMEIDA, Virgílio; MENDONÇA, Ricardo; FILGUEIRAS, Fernando. ChatGPT: tecnologia, limitações e impactos. Ciência Hoje, março de 2023. Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/chatgpt-tecnologia-limitacoes-e-impactos/ Acesso em: 23 de maio de 2023.

ANDERS, Brent A. Is using ChatGPT cheating, plagiarism, both, neither, or forward thinking? Patterns, n.3, v.4, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.patter.2023.100694 Acesso em: 23 de maio de 2023.

BENNET, Lucy. Fan Studies Network. Disponível em: https://fanstudies.org/2013/04/27/the-fan-studies-network-about-us/ Acesso em: 1 de jun. de 2023.

JENKINS, Henry. Fans, bloggers, and gamers: Exploring participatory culture. Nova Iorque, NY, NYU Press, 2006.

JENKINS, Henry. Textual poachers: Television fans and participatory culture. Nova Iorque, NY, Routledge, 2012.

JÚNIOR, Janary. Projeto cria marco legal para uso de inteligência artificial no Brasil. Agência Câmara de Notícias, Brasília, 4 de mar. De 2020. Disponível em:https://www.camara.leg.br/noticias/641927-projeto-cria-marco-legal-para-uso-de-inteligencia-artificial-no-brasil/. Acesso em: 25 de maio de 2023.

IRIGARAY, Hélio.; STOCKER, Fabrício. (2023). ChatGPT: um museu de grandes novidades. Cadernos EBAPE.BR, 21(1), Disponível em:

https://doi.org/10.1590/1679-395188776 Acesso em: 1 de jun. de 2023.

FONTES, Ivana. ChatGPT é a plataforma que teve o crescimento mais rápido da história. Terra, São Paulo, 2 de fev. de 2023. Disponível em:https://www.terra.com.br/byte/chatgpt-e-a-plataforma-que-teve-o-crescimento-mais-rapido-da-historia,d1b2d1ba6d7edebf3d05703baf500a00v8184e97.html Acesso em: 01 de jun. de 2023

LÉVY, Pierre. IEML: rumo a uma mudança de paradigma na Inteligência Artificial. MATRIZes, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 11-34, 2022. DOI: 10.11606/issn.1982-8160.v16i1p11-34. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/matrizes/article/view/197482. Acesso em: 17 de maio de 2023.

MAGNO, Maria Inês C.; ROMANCINI, Richard. A Inteligência Artificial, a inteligência humana e a pesquisa em comunicação. MATRIZes, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 3-8, 2023. DOI: 10.11606/issn.1982-8160.v17i1p3-8. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v17i1p3-8 Acesso em: 17 de maio de 2023.

MALAR, João. Projeto de lei busca regulamentar uso de inteligência artificial no Brasil. Exame, São Paulo, 8 de fev. de 2023. Disponível em:https://exame.com/future-of-money/projeto-de-lei-busca-regulamentar-uso-de-inteligencia-artificial-no-brasil/ Acesso em: 23 de maio de 2023.

PEQUENINO, Karla. Todos querem regular a inteligência artificial, mas ninguém se entende. Público, Lisboa, 22 de abr. de 2023. Disponível em: https://www.publico.pt/2023/04/22/tecnologia/noticia/querem-regular-inteligencia-artificial-ninguem-entende-2046879 Acesso em: 23 de maio de 2023

ROSSONI, Luciano; CHATGPT. A inteligência artificial e eu: escrevendo o editorial juntamente com o ChatGPT. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa, 2022, v.21, n.3, p.399-405. Disponível em: http://www.periodicosibepes.org.br/index.php/recadm/article/view/3761 Acesso em: 1 de jun. de 2023.

SAMPAIO,Rafael; PERICH, Rafael. Cinco mudanças da inteligência artificial na pesquisa científica. Piauí, São Paulo, 19 de maio de 2023. Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/cinco-mudancas-que-inteligencia-artificial-causara-na-pesquisa-cientifica/ Acesso em: 1 de jun. de 2023.

SANTOS, Márcio Carneiro dos. What I learned interviewing a robot. Notes on the experimental application of the EIAF methodology using the ChatGPT artificial intelligence tool. Hipertext.net, Barcelona, n.26, p.23-29, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.31009/hipertext.net.2023.i26.04 Acesso em: 20 de maio de 2023.

SRIVASTAVA, Mashrin. A day in the life of ChatGPT as an academic reviewer: Investigating the potential of large language model for scientific literature review. OSF Preprints, 2023. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/368569488_A_day_in_the_life_of_ChatGPT_as_an_academic_reviewer_Investigating_the_potential_of_large_language_model_for_scientific_literature_review Acesso em: 17 de maio de 2023.

VALERY, Gabriel. Cientistas divulgam 10 diretrizes para a educação lidar com a Inteligência Artificial. Rede Brasil Atual, São Paulo, 21 de mar. de 2023. Disponível em: https://www.redebrasilatual.com.br/saude-e-ciencia/cientistas-divulgam-diretrizes-para-lidar-com-a-inteligencia-artificial/Acesso em: 23 de maio de 2023.

Downloads

Published

2025-01-02

How to Cite

Santana, F. C. (2025). Use of AI in education: methodological experiences with ChatGPT. Devir Educação, 9(1), e–985. https://doi.org/10.30905/rde.v9i1.985

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025): DEVIR EDUCAÇÃO

Section

Dossiê

License

Copyright (c) 2024 Devir Educação

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A reprodução, total ou parcial, dos artigos aqui publicados fica sujeita à expressa menção da procedência de sua publicação, citando-se a edição e data dessa publicação. Para efeitos legais, deve ser consignada a fonte de publicação original.