Gender and Sexuality Literacy in Teacher Training
DOI:
https://doi.org/10.30905/rde.v8i1.840Keywords:
Educação Inclusiva, Formação Docente, Orientação Sexual, Identidade de Gênero, CurrículoAbstract
This article aims to analyze and present practical solutions for educators, overcoming cultural challenges and resistance, with the goal of fostering a more inclusive and respectful education. The guiding question directing this research is: how can educators develop and implement strategies in gender and sexuality literacy? The adopted methodology involved a literature review, exploring fundamental theories of these topics, providing a theoretical foundation. The results point to the need for an inclusive approach, recognizing the diversity and intersections among different gender identities and sexual orientations. Strategies such as dynamic pedagogical practices and curricular integration stand out as effective tools to overcome cultural challenges and promote a more welcoming and inclusive educational environment. In summary, this study underscores the relevance of addressing the complexities of gender and sexuality literacy in teaching practice.
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